Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
09.12.2013
0
1296
0

Проект "Главное слово.."

Россия, Владимирская область, Меленковский район, с. Архангел

МБОУ"Архангельская СОШ им. Краснова В.М."

Учитель начальных классов

Суслина Елена Владимировна

Проект "Главное слово.."

  1.     Аннотация.   Данный проект направлен на приобщение детей к общечеловеческим ценностям, любви к самому близкому и родному человеку – маме.

2.   Актуальность проекта. 

Главное  в человеке –

это не ум, а то, что им

управляет: сердце,

добрые чувства.

Ф. М. Достоевский.

    Духовно – нравственное развитие и воспитание младших школьников – основа всех основ. От того, что вложил педагог в душу ребёнка в этом возрасте, будет зависеть, чего достигнет он сам  в дальнейшем, как будет строить свои отношения с окружающим его миром.

    По мнению В. А. Сухомлинского, ещё « в младшем школьном возрасте, когда душа очень податлива к эмоциональным воздействиям, мы раскрываем перед детьми общечеловеческие нормы нравственности, учим их азбуке морали…»       

   Поэтому воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех её духов­ных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, осно­ванному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.

   Одна из приоритетных задач государства в сфере образования определена  в стандартах нового поколения, которые ориентируют на  «воспитание молодого поколения в духе высокой нравственности».

     ФГОС НОО реализуется через учебный план и внеурочную деятельность ОУ, где библиотека занимает важное место в формировании личности в духовно – нравственном, социальном, общеинтеллектуальном и общекультурном направлении. Школьная библиотека  является вневозрастным пространством, надпредметным кабинетом, где в неформальной обстановке проходит процесс воспитания и обучения личности школьника.

      Для достижения успеха в области духовно – нравственного развития и воспитания в начальной школе важно организовывать занятие как проектную деятельность, пронизанную высоконравственными отношениями.

    Идея создания проекта возникла неслучайно. Планируя воспитательную работу, я провела анкетирование «Ваше отношение к маме» среди младших школьников. Результаты анкеты показали, что многие ребята не уважают свою  маму, часто не слушаются её, поступают так, как им хочется, редко помогают по дому, часто огорчают маму. Вывод: необходимо изменить отношение детей к самому близкому и дорогому человеку – маме. Заинтересованность учеников данной темой послужила толчком  к подготовке  и реализации проекта.

 Цель  проекта:

формирование у детей целостного представления образа матери, играющей большую роль в жизни каждого человека.

  Задачи проекта:

  • воспитывать уважение к женщине, как к человеку, дарующему жизнь, душе семьи, утешительнице, хранительнице домашнего очага, носительнице культурных ценностей;
  • воспитывать осознанное  чувство уважения, любви к матери;
  • развивать   творческие  способности  учащихся в продуктивной деятельности совместно с мамой;
  • углубить знание детей о роли мамы в их жизни, посредством раскрытия образа        матери в живописи, в художественной литературе.

   Формируемые УУД:

Познавательные УУД:

осознавать познавательную задачу; 

перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной  работы группы;

читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах заданий. 

 Регулятивные УУД:

  • уметь работать по заданиям в группе;
  • уметь излагать мысли в четкой логической последовательности,  самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;
  • определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью библиотекаря.

 Коммуникативные УУД:

  • уметь работать  в коллективе; уметь рассказывать о своих результатах.
    • уметь  работать над проектом в группе, эффективно распределять обязанности.

 Методический паспорт проекта.

  • тип проекта по доминирующей деятельности учащихся:  творческий
  • по предметному содержанию: межпредметный (литературное чтение, изо, русский язык, технология, музыка)
  • по продолжительности: краткосрочный (неделя) с 19.11. по 23.11.2012г.
  • возрастная категория: учащиеся 1-4 классов
  • § форма работы: внеурочная            

 Работа над проектом.

1.         Мотивационный этап. Постановка проблемы.

Проведена анкета  для выявления отношений между детьми и  родителями. Выбор темы.

2.                  Подготовительный этап (распределение заданий, определение задач).

   На этом этапе были определены цели и задачи проекта.  Библиотекарь формирует положительную мотивацию школьников к обсуждению и  предлагает виды  деятельности для каждого класса.

 

Название группы

Цель деятельности

Продукт

Художники (дети, которые рисовали портрет своей мамочки – 1 класс)

Создание  образа своей мамы в рисунке.

Выставка рисунков «Милой мамочки портрет»

Искатели (дети, которые занимались изучением книг – искали пословицы о мамах- 2 класс)

Образ матери в литературе. Изучить пословицы и поговорки  о маме и  представить в виде книжки – малышки.

Презентация книжки – малышки с пословицами и поговорками о маме.

Мастера своего дела (дети, которые изготавливали поделки с мамами – 3 класс)

Изготовление поделок руками мам совместно с детьми.

Выставка поделок «Славим руки матери»

Сочинители – творцы (дети, которые сами сочиняли  рассказы о мамах – 4 класс)

Создание собственных сочинений о маме «Мама – солнышко моё»

 

Сочинения «Мама – солнышко моё»

 3 .      Информационный этап.

На данном этапе ребята собирают материал, работают с литературой и другими источниками, непосредственно выполняют проект.

Библиотекарь наблюдает, координирует работу групп, индивидуально консультирует учащихся, сам является источником информации.

4 .     Рефлексивно – оценочный этап.

Ученики участвуют в коллективном обсуждении и содержательной оценке результатов и процесса работы.

   Библиотекарь выступает участником коллективной оценочной деятельности. Собственно презентация библиотечного проекта проходит в школе 23 ноября 2012г. с

приглашением классных руководителей 1-4 классов, педагога – организатора и родителей.                                                       

 

     Результаты проекта.

Осуществлённая проектная деятельность  позволила:

  • сформировать у детей целостное представление об образе матери;
  • воспитать  уважение, любовь, отзывчивости, доброжелательности к матери;
  • расширить знания  детей о роли матери в жизни  через картины живописи, пословицы, музыку, литературу;
  • развить коммуникативные навыки, познавательный интерес и творческие способности;
  • укрепить взаимодействие между детьми, родителями и библиотекарем.

      О  значении проектов можно сказать словами народной мудрости: «Один добытый опыт важнее семи мудрых  поучений» (таджикская пословица).                          

 Жизнеспособность проекта.

     Проект  в дальнейшем может быть использован  классными руководителями на классных часах и родительских собраниях духовно – нравственного направления; педагогом – организатором  на внеклассных мероприятиях  для воспитания  личностных  качеств младших школьников.

 Презентация продукта:

     Библиотечный урок «Первые образы. Мать» (Приложение 1)

    Используемая литература.

1. Духовно – нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации в 2 частях  под редакцией А. Я. Данилюка, Москва, «Просвещение», 2011г.

2. Газета «Начальная школа», издательский дом «Первое сентября», №18, 2009г.

3. Журнал «Начальная школа» №  10, 2010г.

3. Материалы Интернета.

Приложение 1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Архангельская средняя      общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Краснова В.М.»

Библиотечный урок

ко Дню матери 

на тему 

Подготовила и провела

учитель начальных классов

и библиотекарь Суслина Е.В.

2012г.

 Задачи:

способствовать формированию у ребят нравственно - эстетических,  гражданско- патриотических чувств через раскрытие понятий  слова  мать;

формировать потребность и стремление учащихся бережно и внимательно относиться к маме;

 развивать познавательную мотивацию, наблюдательность, желание быть достойным сыном или дочерью своих родителей;

воспитывать любовь к матери, ответственность за свои поступки.

 Оборудование:  презентация к мероприятию; 

                             выставка книг  « Строка, согретая любовью»;

                             запись  песни «Мама - главное слово»; 

                             запись мелодии  «Ave Maria» И. С. Баха;

                            песня их к/ф  «Волк и семеро козлят на новый лад»;

                            выставка рисунков  "Милой мамочки портрет" (1 класс);

                            выставка сочинений о маме "Мама - солнышко моё" (4 класс);

                            выставка  работ  мам   «Славим руки матери» (3 класс);                 

                            презентация  «Моя мама лучше всех!»;

                            книжка – малышка с пословицами  

                            и поговорками о маме (2 класс);

                            фрагмент  к/ф  «Морозко»;

                            карточки слов ( см. по тексту).                                                

                                                                                              Ход мероприятия.

I.                   Орг. момент.

Я рада видеть каждого из вас

И осень  пусть  прохладой дышит.

Здесь будет всем уютно и тепло,

Ведь мы друг друга чувствуем и слышим.

II.                 Подготовительный этап.

Библиотекарь. Кто является главой семьи? А как вы думаете, кому мы посвятим урок сегодня?  О ком мы будем говорить? (Ответы детей.)                                                        - Пусть эпиграфом к нашему мероприятию будут слова Н. Островского  «Есть прекраснейшее существо, у которого мы всегда в долгу, - это мать» (слайд 2).

Ученик читает стихотворение.

Воспеваю то, что вечно ново,

И хотя совсем не гимн пою,

Но в душе родившееся слово

Обретает музыку свою…

Слово это – зов и заклинанье,

В этом слове сущего душа.

Это искра первого сознанья,

Первая улыбка малыша.

Слово это  сроду не обманет,

В нём сокрыто жизни существо,

В нём - исток всего,

Ему конца нет.

Встаньте! Я произношу его: мама!

Звучит песня «Мама – главное слово».

Библиотекарь. Вот уже несколько лет в последнее воскресенье ноября наша страна отмечает новый праздник – День матери России. Отмечается он и в нашей школе.

Слова мама, мать – одни из самых древних на земле и почти одинаково звучат на  языках разных народов.  Мама, мамочка! Сколько тепла таит магическое слово,  которым  называют  самого близкого, дорогого, единственного человека. Мама следит за нашей жизненной дорогой. Материнская любовь греет нас до глубокой старости.

Мама… Как ёмко, как прекрасно это слово! Не случайно народная мудрость слово мать поставила рядом с другим великим словом – Родина. «Родина – мать», - говорят люди и этим определяют самое священное, что есть на Земле. Всё прекрасное в человеке – от лучей солнца и от сердца матери.

III. Основной этап.  Знакомство с первыми образами матери.

Звучит музыка (И. С. Бах – «Ave Maria»).  На фоне музыки библиотекарь говорит слова.

Библиотекарь. Руки матери качали тебя в колыбели, когда ты был маленьким. Это она согревала тебя своим дыханием и убаюкивала своей песней. Что же может быть священнее имени Матери! Мама - это самое первое слово, которое произносит младенец. Это самый близкий и родной человек. Говорят, что отец – глава семьи. А кто же тогда мама?   (Ответы детей: душа.)

Библиотекарь. - А почему?  (Дети отвечают.)

 - В народе живёт много хороших ласковых слов о матери. Они передаются из поколения в поколение.

Ученик.

 Я люблю доброту твоих глаз

И морщинки, что я добавляю.

Ты прости, дорогая, меня,

Если часто тебя огорчаю.

Знаю, трудно бывает тебе,

Видно женская доля такая.

Я готов всё отдать на земле,

Чтоб не плакала ты, дорогая.

Ученик.

Сколько песен и стихов                          

Посвятили мамам!

Мне чужих не надо слов

Для любимой самой!

 Я для мамочки     своей

         Их искать не стану.

         Все они в душе моей –

         Так люблю я маму!

       Нету  женщины      светлей,

Чем родная мама.

Чтоб доставить радость ей,

Я луну достану.

Ученик.

За то, что всегда без утайки и прямо

Мы можем открыть ей сердце своё

И просто за то, что она – наша мама,

Мы крепко и нежно любим её.

 Библиотекарь. Художники посвящали свои картины мамам, боготворили их. Посмотрите на  представленные   здесь картины (показ слайдов 3,4).

 С этими и другими картинами вы будете знакомиться на уроках рисования. Вы тоже, как  художники, изобразили своих мам  (Выставка рисунков учащихся 1 класса).

            (Показ работ учеников).

 - А сколько есть пословиц  о мамах!  Может быть,  вы  их  помните?  Назовите. (Учащиеся 2 класса  читают пословицы о мамах из книжки - малышки, созданной своими руками на уроках технологии.)

Найденные  пословицы:

  • При солнышке светло, при матери добро.
  • Птица рада весне, а младенец матери.
  • Нет милее дружка, чем родная матушка.
  • Природа-мать – начало всех начал.  
  • Без матки пчелки - пропащие детки.
  •             Мать высоко руку подымет, да не больно опустит.
  •             Нет милее дружка, как родная матушка.
  • На свете всё найдёшь, кроме отца и матери.
  • Ближе матери друга нет.
  •  Кто свою мать уважает, тот и чужую не обидит.
  •  Слепой щенок и тот к матери лезет.
  •  Мать — святыня, с ней не спорят.
  • Мать — самый близкий человек
  • Мать  плохого  не посоветует.

 Библиотекарь  обращается к выставке книг и показывает книги с пословицами, которые можно взять и почитать в библиотеке.

Выступление учащиеся 4 класса.  Они зачитывают отрывки из сочинений о  своих мамах.

 Библиотекарь. Скажите, а кто создаёт уют в доме, теплоту отношений?

(Ответы детей: мама.)

- Когда вам бывает больно, к кому вы обращаетесь в первую очередь? Кто вас утешает?  Как можно  назвать маму? (Утешительница).

- Кто может сказать, как вас утешает мама? Какие слова она вам говорит? Кто может вспомнить колыбельную песню, которую пела мама?  (Ответы детей.)

  Далее дети слушают колыбельную песню (см. запись на диске)

Физ. минутка.  (Дети встают.)

Библиотекарь.  Давайте поиграем в игру "Ма-моч-ка!"  Я буду задавать вопрос, а вы хором отвечайте: "Ма-моч-ка!" Только дружно и громко и хлопайте в ладоши!

Кто пришел ко мне с утра? ( Ма-моч-ка!)

Кто сказал: "Вставать пора"?

Кашу кто успел сварить?

Чаю в чашку кто налил?

Кто косички мне заплел?

Целый дом один подмел?

Кто меня поцеловал?

Кто ребячий любит смех?

Кто на свете лучше всех?

Библиотекарь. Мама учит нас быть мудрыми, даёт советы, заботится о нас, оберегает. - Посмотрите на себя: какие вы нарядные, красивые, чистые! А чей в это вложен труд? А кто вас дома вкусно кормит? В своих сочинениях вы писали, что мамы настоящие мастера: они пекут вкусные пироги, блинчики и просто замечательно готовят. Как  вы думаете, как маму принято называть в народе? (Хранительница очага)                                           - Почему? Вернёмся в далёкие времена, когда люди жили в пещерах.  Мужчины добывали пищу, то есть охотились, а женщины смотрели за детьми и должны были поддерживать огонь, чтоб костёр не погас.                                                                                                            - Давайте вспомним, чем занимались раньше женщины долгими зимними вечерами? (ответы детей, если не вспомнят, то напомнить строками из сказки А.С. Пушкина – показ    книги).

- Правильно, они пряли и вышивали. И чтобы не было скучно, ведь телевизоров тогда не было, – девушки собирались в одном доме, пряли и пели песни. Но и в наше время многие мамы любят вышивать и вязать.

-  Расскажите, чем любят заниматься ваши мамы? (Учащиеся 3 класса рассказывают о рукоделии своих мам).

 - Издавна верили, что мама была первой  молитвенницей  за своих детей. Молитва матери может творить чудеса. Обидеть свою мать считается большим грехом.                                           - А  как вы дома обращаетесь к маме?  (Ответы детей )                                                              - Спасибо, я рада за вас. Вы называли слова, какие вам подсказывало благородное сердце.

- А сейчас посмотрим  презентацию «Моя мама лучше всех», подготовленную учащимися 3 класса  (выступление детей).

Библиотекарь. Итак, мы говорили о родной маме. Кто знает, а кого ещё называют мамой? (ответы детей).  Когда человека крестят, у него появляется крёстная мама. Она, как и родная может приласкать, вразумить, поздравить с именинами.  Когда девушка выходит замуж, она обретает ещё одну маму. Кто знает, как её называют?

-  А какая ещё бывает мама? (ответы детей)

- Девушки, выйдя замуж, приобретали ещё и богодатную мать – мать своего мужа. Её принято называть мамой.

- Если какая- либо женщина берёт на воспитание сироту  и вместе со своими детьми кормит и воспитывает её, то её именуют названой матерью.

В знатных семьях  прежде был обычай вскармливать младенца молоком чужой женщины. Кормилицей была, как правило, женщина, имевшая в это время своего ребёнка. Так она становилась молочной матерью.

- О каких мамах вы узнали?

(Ответы детей: названая,  молочная мама – кормилица, мачеха – новая жена отца.)

 Просмотр фрагмента из кинофильма «Морозко»  (про мачеху )

- Какая здесь показана мама?  Всегда ли мачеха бывает недоброй?  (Ответы детей).                     - Ребята, в годы войны многие дети остались без родителей. Люди  приняли их в свои семьи и воспитывали, как родных, любили, не обижали. В наше время тоже берут детей на воспитание из детских домов, чтобы отогреть детские сердца, дать им счастье. И  в  нашем Меленковском  районе стало традицией усыновлять детей.

 - Ребята, оказывается, есть ещё и сказочные мамы.  Я покопалась  в старых  книгах  и  нашла такие  книги, в которой рассказывается о лучших сказочных мамах. (Показывает книгу.) Вот что написано на странице 16: «Она расколдовала сына, когда он спрятался под шляпу волшебника, он вдруг превратился в странное создание: тощее, пучеглазое, с ушами-лопухами! Никто не узнал его. И только мама сказала: «Это мой сын!» И он тут же опять стал толстеньким, симпатичным...» О ком здесь говорится? (О Мумми-тролле и его маме. Книга Т. Янсон «Шляпа волшебника».)

-  А вот что написано в одной сказке: «Притворился серый волк рогатой мамой, ворвался в дом и съел шестерых малышей. Но многодетная мама заманила разбойника-волка в яму, где горел костер; брюхо его от жары лопнуло, и все шестеро  съеденных вышли целыми и невредимыми». О ком здесь рассказывается? (О Козе и ее детях-козлятах.  Русская сказка «Волк и семеро козлят».)

- А на странице  этой книги написано: «Она отстояла приемного сына. Лягушонок - так ласково она назвала человеческого детеныша. Она была готова защищать его столь яростно, что все другие волки стаи и даже тигр Шерхан не посмел тронуть ее приемыша». Кто автор этой книги? Как зовут маму? (Р. Киплинг «Маугли», Ракша.)

- А вот что написано на этой странице: «Она нашла сыну красивую невесту. Заботливая мать увидела чудную крошку и решила осчастливить ее: выдать замуж за своего милого пупырчатого сынка». Из какого произведения мама и невеста? (Это Жаба и Дюймовочка из сказки Х.К. Андерсена «Дюймовочка».)

IV. Подведение итогов.

- О ком мы сегодня говорили?

- Какие  бывают мамы?  (Ответы детей)

V.   Рефлексия. - Ребята, что интересного вы узнали сегодня на нашем часе? Что вам понравилось,  что не очень?  (Ответы детей).                                                                                                                                - Ребята, любите своих матерей! Обращайтесь к ним с уважением! Цените их заботу о вас! Берегите их здоровье! Помогайте им дома! Просто жалейте их! Смысл жизни каждой матери – это её дети.

Любите Маму, пока она смеётся...

И теплотой горят её глаза...

И голос её в душу вашу льётся...

Святой водою, чистой как слеза...

Любите Маму - ведь она одна на свете...

Кто любит Вас и беспрестанно ждёт...

Она всегда с улыбкой доброй встретит...

Она одна простит Вас и поймет  (слайд 5).

Звучит песня их к/ф  «Волк и семеро козлят на новый лад»  (Дети смотрят и слушают). 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения