Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
05.12.2013
0
1876
2

"Уравнения. Решение задач с помощь уравнений"

Казахстан, г. Павлодар

ГУ  "Средняя общеобразовательная школа №27"

Учитель математики

Сматова И.Ж.

 "Уравнения. Решение задач с помощь уравнений"

Цели урока:

Образовательные - систематизировать и обобщить знания по теме «Уравнения. Решение задач с помощью уравнений» актуализировать правила нахождения неизвестных элементов уравнения, формировать навык практического применения правил;

Развивающие – развитие памяти, логического мышления, математической речи,наблюдательности, познавательных и творческих способностей учащихся, навыки самостоятельной работы;

Воспитательные – привитие интереса к предмету, формирование здорового образа жизни, умение давать самооценку, аккуратному  ведению записей.

Об уроке: Данный урок является заключительным в теме «Уравнение. Решение задач с помощью уравнений», последним этапом перед контрольной работой.

Цель математического диктанта – подготовить учащихся к продуктивной работе на протяжении всего урока. Для диктанта взяты задания на восстановление опорных знаний и умений.

                  В ходе урока проводится работа по поддержанию и совершенствованию ранее сформированных знаний и умений (основные определения, правила нахождения неизвестного в уравнении, вычислительные навыки, логическое мышление). Учащимся предлагаются задания способствующие развитию мышления, внимания, сообразительности и фантазии, а также умению анализировать и обобщать имеющиеся знания.

 Тип урока:

 Урок обобщения и систематизации знаний.

Форма урока:

 Урок – игра.

Оборудование:

v  Компьютер;

v  Экран;

v  Магнитная доска для маршрутной карты;

v  Пластиковая бутылка для секретного послания;

v  Тест – лист для каждого учащегося (2-х уровней);

v  Радужные кружочки с домашним заданием.

Ход урока:

Организационный момент.

v  Сообщение темы урока;

v  Постановка целей и задач урока.

Сегодня у нас не совсем обычный урок. Мы отправимся в путешествие по стране «Математика». Перед нами маршрутная карта с помощью, которой мы будем путешествовать. Чтобы не заблудиться, преодолеть все преграды и трудности, стоящие на пути, вы должны быть внимательными, сообразительными, суметь прийти на помощь другу в трудную минуту.

 

 

«Болото непридуманных задач»

 
 

«Водопад отдыха»

 
 

 

 

 

 

 

       
   

«Пещера тестов»

 
 

«Секретное море»

  

 

 

 

 

                   
       
 

«Безмолвный лес»

 
     

«Радуга домашних заданий»

 
 

 

 

страна «Математика»

У нас на пути лежит камень направлений. Давайте прочитаем, что там написано, и выберем правильную дорогу.

                                     «Налево пойдешь - двойку найдешь.

                                     Направо пойдешь - в яму попадешь.

                                     А прямо пойдешь - в страну «Математика» попадешь».

 Я думаю, что вы сделаете правильный выбор, ведь в стране «Математика» столько интересного, увлекательного и познавательного.

1.   Идем прямо и попадаем в «Безмолвный лес»(Приложение 1). Чтобы пройти этот лес нужно выполнить математический диктант. Ответы на задания математического диктанта вы записываете в тетрадь. После выполнения диктанта проводится самопроверка, и выставляются оценки на поля тетради. Давайте посмотрим,  все ли выбрались из леса, а может, кому-то нужна помощь.

2.   Успешно пройдя «Безмолвный лес» мы очутились у «Секретного моря». На берегу моря лежит бутылка с секретным заданием, разгадав которое, вы сможете двигаться дальше. (узнать больше о политологии

Секретное послание: решить уравнения и прочитать зашифрованную запись. Каждому корню уравнения соответствует буква в алфавите.

1.    х – 15 = 6                  х = 21    (у);

2.    8х + 3 = 43                х = 5      (д);

3.    (16 + х) – 5 = 12       х = 1       (а);

4.    11 + (100 : х) = 15    х = 25     (ч);

5.    36 – 3х = 6                х = 10     (и).

 Молодцы! Удача нам не помешает.

3.   Следующая преграда – «Болото непридуманных задач».

 Придумать задачу по данному уравнению:  х – 24 = 5. Каждый учащийся записывает решение своей задачи в тетради.

4.    Половина пути пройдена, а значит можно остановиться у «Водопада отдыха» набраться сил для дальнейшего пути.

(Физкультминутка).

 5.    После отдыха у водопада мы продолжаем путь, и оказываемся в «Замке сообразительности».

(Приложение 2).

 6. Мы приближаемся к «Пещере тестов». В этой пещере живет злой и ужасный «Тест-Горыныч». Он приготовил для вас испытание разных уровней сложности. Если вы сможете правильно решить задания теста, то он будет вашим верным другом, а вы  почетным жителем страны «Математика».

1-й уровень: (Приложение 3).

2-й уровень: (Приложение 4).

Проверка теста проводится учащимися. Они меняются своими тетрадями и сверяют ответы с экраном (Приложение 5).

7. Заканчивая свое путешествие, мы возвращаемся обратно через «Радугу домашнихзаданий». Выберите себе понравившийся цвет. Каждому цвету, радуги соответствует определенный кружок с номером домашнего задания.

Наше путешествие подошло к концу. Мы успешно справились со всеми преградами на пути.

8.  Рефлексия. 1. Что нужно знать при решении уравнений?

                         2. Как найти неизвестное слагаемое (уменьшаемое, вычитаемое, множитель,

                             делимое, делитель) в уравнении?

9. Итог урока. Выставляются оценки в журнал.


Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения