Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
05.12.2013
0
2766
1

"Ас дәмді болсын! Приятного аппетита! "

Казахстан, г. Павлодар

ГУ  "Средняя общеобразовательная школа №27"

Учитель казахского языка

Искакова Р.Р.

"Ас дәмді болсын! Приятного аппетита!"

Цель (обучения): Оценивание значимости глагола как часть речи. Умение оперировать глаголами при составлении предложений по лексической теме «Приятного аппетита» 

Цель (личностного развития): развитие навыков продуктивного диалога при работе в паре, группе; творческих способностей учащихся.

Ожидаемые результаты:

А:  ученик знает порядок спряжения глаголов и выполняет спряжение, сотрудничает в групповой и в парной работе, отвечает на вопросы.

В:  Ученик  обобщает знания о глаголе, отвечает на вопросы высокого уровня, оценивает свою работу.

С: Ученик    реализует план своего творчества, задает вопросы высокого уровня, организует ребят в группе, критически оценивает свою деятельность.

 

Время

Уақыт

Этапы

урока

Сабақтың кезеңдері

Задачи

 

Мақсаты мен міндеттері

Деятельность учителя

 

Мұғалімнің іс әрекеті

Деятельность ученика

 

Оқушының іс әрекеті

Организационные формы

Ұйымдастыру пішіндері

Оценивание

Бағалау

Используемые модули

Пайдаланған модульдері

2 мин

Мотивационный этап создание психологического комфорта,

 

Создание  благоприятного эмоционального фона занятия

 

 

Приветствие. Использование техники» «Розовые очки»

Формируют группу по стратегии: учащиеся делятся на 3 группы по цветам (желтый, красный, зеленый)

Учащиеся приветствуют друг-друга и делятся на 3 группы по цветам (желтый, красный, зеленый)

Работа по формированию групп

Формативное оценивание

Использование нового подхода к обучению

ЛиУ

5 мин

Знание и понимание

 

Актуализация опорных знаний

Проверка домашнего задания

Проспрягай слово (1)

 

Вспоминают грамматическую и лексическую тему прошлого урока

Индив

Оценочный лист

1 2  балла

КМ

ТиО

3 мин

 

Выход на тему урока

Учитель задает вопрос:

-У:Как вы думаете, где дети больше всего собираются на перемене?

- Послушайте фразу: СЕКРЕТ: вкус блюду придаёт хорошее настроение, поэтому перед подачей блюда на стол не забудьте сказать ?????????

-У: А как эта тема связана с предыдущими темами урока?

У: А для чего мы изучаем данные темы?

У: Когда мы заходим в столовую куда мы смотрим, чтобы выбрать блюдо?

У: Правильно ребята, сегодня мы обобщим знания и повторим словарный минимум по лексической теме и составим в группах меню для нашей столовой.

 

Сабақтың тақырыбы «Ас дәмді болсын!»

 (бегущая лента на интерактивной доске)

 

-Дети: В столовой.

 

-Дети: Приятного аппетита!

 

 

Чтобы правильно применять глаголы, чтобы при необходимости могли рассказать о школьной столовой

Индив

фронтально

 

КМ

ИКТ

ТиО

ОдО

От,КУ

8 мин

Операционный этап -

применение

 

Повторение пройденного

«Ас дәмді болсын» какие ассоциации вызывает это выражение?

Организует работу по составления словарного минимума на тему «Еда»

Статегия « Капелька»

Учащиеся вспоминают пройденные лексические темы, затем работают по составлению словарного минимума по теме «Еда» (глаголы- пісіру, жуу, тамақтану, ...)

в паре

ФО

(оценочный лист:

1 слово-

1 балл)

 

 

ТиО

КМ

2 мин

Физ минутка

 

Здоровье сбережение детей

Динамическая физ минутка

 

Дети выполняют физминутку

 

 

 

13 мин

Анализ

 

Формирование умения анализировать

 

Придумайте меню для школьной столовой (постер)

Выполняют задания

В группе

(оценочный лист:

 

ВО

КМ, саморегуляция, ОдО

5 мин

Синтез

 

Закрепление и проверка знаний по грамматической теме

Ответить на вопросы теста

Отвечают на вопросы теста

индивид

формативное

КМ

 

 

Выход на тему д\з

Обеспечение понимания цели, содержание и способов выполнения д/з

Ас тақырыбына 5 мақал-мәтел жаттап келу

Дети записывают эадания в дневники

индив

 

ВО

 

 

Рефлексия

 

Оценивание

Букет успеха.  Стикеры с пожеланиями и впечатлениями 

Учащиеся прикрепляют стикеры на букет успеха

индив

Формат оценив

(стикеры)

КМ

ОдО

 Қорытынды сабақ: «Ас дәмді болсын!»

Тест сұрақтарына жауап беріңдер.

1. Етістікті табыңдар.

А)     таңғы            В)  асхана       С)    дайындау

 2. Мақал-мәтелді аяқтаңдар.

Ас атасы - ...

А)  бауырсақ       В)  тоқаш       С) нан

 3. Ауыспалы осы шақта тұрған етістікті табыңдар.

А)     жеді            В)  жеймін     С)  жеп отыр

 4. Сөйлемді аяқтаңдар.   Сұйық тамақтардың бірі - ...

А)   қол кеспе         В)  құймақ           С)    ірімшік

 5.  Дұрыс аудармасын табыңдар.     Тамақ әзірлеу.

А)   готовил еду       В)  приготовь еду         С) готовить еду

   Глаголы для спряжения: дайындау, пісіру, әзірлеу,жеу

Оценочный лист  

Ф.И. учащегося

Домашнее задание

1 2 балла

Словарный минимум

1 слово – 1 балл (12 слов)

Тест

1 вопрос – 1 балл

Общий балл

19 баллов

Оценка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Критерии оценивания:         «5» - 16-19 баллов

                                               «4» - 12-15 баллов

                                               «3» -  8- 11 баллов

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения