Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
07.11.2013
0
945
1

Сборник развивающих заданий по математике.

Россия, Владимирская область, Александровский район, г. Струнино

МБОУ СОШ №10

Учитель математики 

Королёва Наталья Борисовна

Сборник развивающих заданий по математике.

Предисловие.

 Образовательный процесс современного образовательного учреждения постоянно требует повышения своей эффективности.

 К наиболее актуальным проблемам, решаемым нашей школой, относятся проблемы повышения качества образования, снижение перегрузки школьников при усвоении учебного материала, повышение качества успеваемости и поиск эффективных путей преодоления негативной тенденции привели меня  к выбору данной темы работы по самообразованию « Повышение качества знаний у учащихся основной школы на уроках математики через развитие логического мышления».

 Работа по этой теме органично сочетается с основным направлением методической  работы школы – внедрением в учебно-воспитательный процесс образовательной технологии « Интеллект», целями которой являются:

1)      повышение качества знаний по математике;

2)      снижение степени утомляемости учащихся;

3)      повышение мотивации к учебной деятельности;

4)      подготовка выпускников к государственной (итоговой) аттестации в форме ГИА и ЕГЭ.

 Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

  • изучить специальную литературу;
  • изучить реальные учебные возможности учащихся;
  • создать сценарий развития логического мышления на уроках математики;
  • разработать методические материалы по теме;
  • провести апробацию развивающих заданий по математике;
  • провести диагностические исследования школьников на предмет динамики развития логического мышления.

Развитое логическое мышление учащихся и использование на уроках развивающих заданий позволяет:

-развивать интеллектуальные способности учащихся комплексно,

-затрачивать на развитие минимальное время,

-оставлять привычные учебные программы без изменения.

Развитое логическое мышление позволяет ребёнку самостоятельно, без участия учителей и родителей, справляться с поставленной задачей, логически мыслить и рассуждать, делать логические выводы и заключения, качественно подготовиться к государственной (итоговой) аттестации.

После психологической разминки учащихся (устного счёта, проверки домашнего задания), дети погружаются в математику. Они приступают к выполнению теста, направленного на закрепление пройденного материала и развитие логического мышления учащихся.

Итак, когда создана для учащихся атмосфера психологического комфорта, учитель доводит до них значимость выполняемого задания. Тест органично включён в структуру и содержание урока. На его выполнение отводится не более 8% (5минут) урока. Тест составлен в двух вариантах, трёхуровневый, дифференцированный. Дифференциация либо качественная (задания отличаются по степени сложности), либо количественная ( задания отличаются по количеству заданий). Более совершенным методом является качественная дифференциация. Учащимся предлагается чёткая инструкция по выполнению теста. Они внимательно её читают и выполняют задания, отвечают  на вопросы сразу же, записывая ответы в предложенную таблицу. Со стороны учителя отсутствуют какие-либо комментарии.

Правильные ответы указаны в ключе. Проверка выполнения задания может осуществляться заранее:

  • учащиеся в парах обмениваются работами,
  • фронтально (учитель диктует правильные ответы, а ученик при проверке сразу видит свой результат и может его оценить),
  • самим учеником по выданному ключу,
  • непосредственно преподавателем (по истечении времени , отведённого на выполнение задания, учитель собирает работы и полностью их проверяет).

 Последующий анализ результатов заключается в заполнении индивидуальных карт учителя, в которых отслеживается динамика развития мышления. За тест детям выставляются  только положительные оценки, а учитель все переводит в баллы.

 1 балл - 3А

2 балла - 4А - 3В

3 балла - 5А - 4В - 3С

4 балла -          5В - 4С

5 баллов-                 5С

Сценарий развивающих заданий по математике в 6 классе.

                                               2012-2013 учебный год. 

 

п\п

                 Тема урока

№ теста.

мышление

тезаурус

практи-

ческие рыботы

творческие

работы

1.

Делители и кратные.

№1.

+

 

+

 

2.

Признаки делимости.

№2.

+

 

+

 

3.

Признаки делимости.

№3.

+

 

+

 

4.

Простые и составные числа.

№4.

+

 

+

+

5.

Делимость чисел.

№5.

 

+

+

 

6.

Приведение дробей к общему знаменателю.

 

№6.

+

 

+

 

7.

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

 

№7.

 

+

+

 

8.

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

 

№8.

+

 

+

 

9.

Упрощение выражений.

№9.

+

 

+

 

10.

Умножение обыкновенных дробей.

№10.

+

 

+

 

11.

Деление обыкновенных дробей.

№11.

+

 

+

 

12.

Умножение и деление обыкновенных дробей.

№12.

+

 

+

 

13.

Все действия с дробями.

№13.

 

+

+

+

14.

Умножение и деление обыкновенных дробей.

№14.

 

+

+

 

15.

Отношения.

№15.

+

 

+

+

16.

Отношения и пропорции.

№16.

 

+

+

 

17.

Прямая и обратная пропорциональные зависимости.

№17

+

 

 

+

 

18.

Прямая и обратная пропорциональные зависимости.

№18.

+

 

+

 

19.

Масштаб.

№19.

+

 

+

+

20.

Отношения и пропорции.

№20.

 

+

+

 

21.

Положительные и отрицательные числа.

№21.

+

 

+

 

22.

Модуль.

№22.

+

 

+

 

23.

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.

№23.

+

 

+

 

24.

Умножение и деление положительных и

отрицательных чисел.

№24.

+

 

+

 

25.

Все действия с положительными и отрицательными числами.

№25.

+

+

 

 

26.

Свойства действий с рациональными числами.

№26.

+

 

+

+

27.

Раскрытие скобок.

№27.

+

 

+

 

28.

Решение уравнений.

№28.

+

 

+

 



Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения