Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
19.10.2013
1
1725
0

«Вопросительные предложения»

Казахстан, Южно-Казахстанская область,Сайрамский район,с.Сайрам

Школа-гимназия №1 им. Ю.Сареми

(школа с узбекским языком обучения)

Учитель  начальных классах

Рахманкулова Радмила Анарматовна

«Вопросительные предложения»

Тип урока: комбинированный урок-путешествие.

 Цели урока:

Обучающая) объяснение понятия о вопросительном предложении как один из видов предложения по цели высказывания;

Развивающая) развитие устной и письменной русской речи учащихся, слуховой и зрительной памяти, мышления, умение определять  и составлять вопросительные предложения в тексте и речи;

Воспитательная)  воспитание внимательности, целеустремленности, активности,  любовь к сказкам, доброту и уважение к старшим и окружающим.

 Задачи урока:

- учить мыслить логически;

- рассуждать и отвечать полно;

- развивать коммуникативные навыки на уроке русского языка;

- формирование функциональной грамотности учащихся;

- обогатить словарный запас учащихся на русском языке.

 Оценочная система: пяти бальная система, каждый правильный ответ поощряется   бонусом.

 Оборудование урока: компьютер, проектор, слайды, картинки, мультфильм «Красная Шапочка», раздаточный материал.

                                                        Ход урока

Организационный момент: приветствие

                                                   перекличка

                                                   новости дня: о погоде, изменение в природе, проверка 

                                                                          подготовки к уроку. 

Вступительное слово учителя: Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня мы с вами на

                                                    уроке будем путешествовать по очень странной стране Вопросоландии. А поедем в эту сказочную страну на этом автобусе. (К доске прикрепляется рисунок миниатюрного автобуса с детьми). И будем останавливаться в городках – станциях с интересными названиями. И так, в путь! (Звучит музыка).

 Станция «Вспоминайка».  (активизация знаний). Учитель достаёт из конверта вопросы и читает. Ученики вспоминают пройденные грамматические темы и отвечают на вопросы:

               Сколько букв в русском языке?

               Сколько гласных букв и звуков?

               Сколько согласных букв?

               Звонкие согласные звуки…..?

               Глухие согласные звуки……?

               Что такое предложение?

                Какие виды предложений по цели высказывания вы знаете?

Станция «Словознайка». Работа со словами.

Учитель достаёт из конверта вопросы и читает. А ученики стараются отвечать.

 - Где мы живём?      (В Казахстане).

 - Наша страна, какая? (Многонациональная, дружная, большая, красивая).

 -  Что требуется от учеников, чтобы стать настоящим гражданином Республики Казахстан?  (Любить Родину, хорошо учиться, изучать разные языки, дружить, не обижать товарища другой национальности….)

Выходят несколько учеников, пишут на доке слова: дружба, изучать, учиться, любить

и разбирают эти слова по составу.

Станция «Отдыхайка».

Просмотр мультфильма «Красная Шапочка».

Вопросы: - Кто написал эту сказку? (Шарль Пьеро).

                  - Назовите главных героев этой сказки.  (Красная Шапочка, Волк, Бабушка, Дровосеки).

  Станция «Знайка». На экране слайды.

 1-слайд.  Предложения, в которых содержится вопрос и спрашивается о ком или

                   о чём-либо, называются вопросительными. В конце вопросительного       

                  предложения ставится вопросительный знак. (?).

2-слайд.    Слова-вопросы   это: Кто? Что? Где? Когда? Откуда? Почему? Зачем?

                  Для чего?  Как? Чей? Какой? Сколько?

                      Н-р: Куда шла Красная Шапочка?

                              Кого она встретила в лесу?

3-слайд. Есть предложения, где нет вопроса. Нам поможет вопросительная интонация.                         

                     Н-р: Волк съел Красную Шапочку?                                 

                              Спаслись Красная Шапочка и бабушка от серого волка?

 Станция «Составляйка».

  Дети составляют предложения со словами-вопросами Что? Где? Какие? Кто?  по просмотренному мультфильму и записывают в тетрадях.

         Н-р: Что подарила бабушка девочке на день рождения?

                  Где встретились Красная Шапочка и Волк?

                  Какие вопросы задавал волк Красной Шапочке?

                   Кто спас Красную Шапочку и бабушку?  и тд.

 Станция «Поиграйка».

Каждому ученику раздаются картинки различных предметов, животных и птиц… и тп.

 Игра «А у вас?»                

Начинает 1-ученик: А у нас в квартире газ, а у вас?  Продолжает следующий.

 Станция «Дружно вместе».

Учитель читает вопросы, дети должны отвечать быстро, чётко и ясно.

 - Куда отправилась Красная Шапочка?

 - Почему бабушка впустила в дом волка?

 - Что услышали дровосеки?

 - Что несла Красная Шапочка бабушке?

 - Почему  волк  пришёл первым?

 - Какие вопросы задавала Красная  Шапочка  волку-бабушке?

 Станция «Музыкальная минутка». Дети смотрят фрагмент мультфильма «Маша и медведь» с песней Маши.

 Станция «Домашняя»

Заключительное слово учителя:

 - Вот приехали ребята мы домой. Это последняя станция, где мы получаем домашнее задание и прощаемся. Путешествие вам понравилось?

- О чем мы с вами сегодня говорили?  ( О вопросительных предложениях)

- Домашнее задание:

1. Записать правила в тетрадях для грамматических правил и выучить наизусть.

2. Выполнить упражнение 764. Составить предложения с данными словами и в конце предложения поставить нужный знак препинания.

Комментарии пользователей /1/
Rano | 22 октября 2013 22:48
Очень интересный урок - путешествие. мне понравилось

Rano,
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения