Наталья
Должность:Учитель начальных классов
Группа:Посетители
Страна:Республика Марий Эл
Регион:не указан
19.09.2013
0
7460
5

Дополнительная образовательная программа по бисероплетению «Бусинка к бусинке»

Республика Марий Эл, Сернурский район, с.Казанское
Государственное образовательное учреждение Республики Марий 
Эл «Казанская коррекционная (специальная) общеобразовательная школа-
интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями 
здоровья VIII вида»
Учитель начальных классов.
Шабалина Наталья Валериановна

 Дополнительная образовательная программа по бисероплетению

«Бусинка к бусинке»

 

Дополнительная образовательная программа «Бусинка к бусинке», являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение обучающимися основными приёмами бисероплетения. Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребёнка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации обучающихся.

 

1. Статус группы – профильный.

2. Состав группы – постоянный.

3. Набор детей – свободный.

4. Форма занятий – групповые.

5. Срок обучения -  3 года.

6. Возраст обучающихся: 11-16 лет

 

           Основные направления и содержание деятельности:

      Программа кружка рассчитана на 3 года обучения,      18 учебных часов в год, по 2 часа в месяц.

   Организация обучения: занятия проводятся групповые.

    Необходимо строгое соблюдение техники безопасности труда; должен вестись журнал  регистрации инструктажа по технике безопасности.

    Занятия проводить в соответствии с некоторыми необходимыми требованиями:

- оборудование: удобные столы и стулья;

- освещение должно соответствовать гостам СанПин.

- наглядные пособия;

- станки для плетения, схемы, бисер, нитки, леска, иглы и другие канцелярские принадлежности.

 

Актуальность, педагогическая целесообразность программы

     В развитии и становлении личности умственно – отсталого ребёнка, в его умении применить полученные знания на практике и успешно использовать их как для себя, так и для окружающих имеет художественное творчество, а именно, занятия рукоделием.

    На занятиях дети знакомятся с видом древнего рукоделия: плетением украшений  из бисера, вышивкой бисером, ткачеством; учатся выполнять несложные интересные изделия (панно) по своему замыслу. В процессе работы осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а так же недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук. Реализуя своё желание что – то создавать своими руками, приобретают практические умения и навыки в области трудовой деятельности, получают возможность воплотить потребность в созидании. Занятия способствуют раскрытию творческого потенциала  умственно – отсталого ребёнка; развитию его способностей и возможностей; воспитанию адекватной самооценки, т.к. дают ему возможность видеть результат своего труда и получать эмоциональное удовлетворение. А так же художественное творчество вносит вклад в процесс формирования эстетической культуры ребёнка.

 

Особенности программы

     Программа рассчитана для детей, имеющих отклонения в развитии с сопутствующим диагнозом – умственная отсталость в лёгкой степени. Отсюда следует то, что программа должна носить развивающий корректирующий характер, направленный на коррекцию и развитие высших психических функций, связанных с формированием следующих умений:

- ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);

- предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приёмы работы и инструменты, нужные для их выполнения);          

- контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий);

- формировать организационные умения в труде – вовремя приходить на занятия, работать только на своём рабочем месте, правильно располагать на нём материалы и инструменты, убирать их по окончании работы, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно – гигиенические требования.

    Программа даёт умственно отсталым детям раскрыть себя в художественной творческой деятельности. Даёт предпосылки для развития их в художественно – эстетическом отношении. Приобретённые навыки в работе с бисером (плетение, вышивка, ткачество) дополняют общие задачи по обучению труду:

- уважение к людям труда;

- сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование трудовых качеств, обучение доступным приёмам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду.

- воспитание положительных качеств личности ученика.

    Программа способствует развитию ребёнка и в эстетическом отношении, лучшему пониманию им произведений искусства не только в данном виде рукоделия.

    Исходя из опыта своей работы, наблюдения показывают, что поддерживая, в первую очередь, устойчивый интерес детей к рукоделию, работа должна носить целенаправленный систематический характер, соблюдая все дидактические принципы обучения. И подготавливая их, тем самым, к самостоятельному продуктивному труду, к успешной реализации приобретённых знаний, умений, навыков и безболезненной социализации себя в современном обществе как состоявшуюся личность.

 

Цели и задачи программы

 Целью программы является расширение знаний и приобретение практических навыков в области древнего вида рукоделия – бисероплетение, развитие творческих способностей детей.

 

Программа ставит следующие задачи:

 

  Обучающие:

  1.Освоение обучающимися знаний по различным видам работы с бисером (техника выполнения плетения, вышивки, ткачества, техника владения инструментом, композиция, цветоведение).

  2.Овладение навыками работы с различными художественными материалами: бисер, стеклярус, бусины, рубка.

 

 Коррекционно – развивающие:

  1. Формирование у обучающихся творческого мышления:

- умение воплощать собственный творческий замысел;

- умение импровизировать в изделии.

  2. Коррекция и развитие аналитико – синтетической деятельности мышления на основе работы  со схемами.

  3. Формирование оперативного образа объекта труда.

 

    Воспитательные:

  1. Воспитание положительных качеств личности учащихся: трудолюбия, настойчивости, воспитание самостоятельности в труде.

  2. Воспитание адекватной самооценки, развитие уверенности в себе.

  3. Воспитание коммуникативных навыков, культуры общения со сверстниками; умения работать в коллективе.

  4. Привитие интереса к истокам народного творчества, интереса к культуре своей Родины.

 

 

 Программа первого года обучения состоит из 5 блоков:

1. Общие сведения о бисере.

2. Виды работ из бисера.

3. Украшения из бисера.

4. Вышивка бисером.

5. Итоговое занятие.

 

Программа второго года обучения состоит из 5 блоков:

1 Вводное занятие.

2. Виды работ из бисера.

3. Украшения из бисера.

4.Вышивка бисером.

5. Итоговое занятие.

 

Программа третьего года обучения состоит из 6 блоков:

1 Вводное занятие.

2. Виды работ из бисера.

3. Украшения из бисера.

4. Вышивка бисером.

5. Ткачество бисером.

6. Итоговое занятие.

 

   Соотношение видов работ меняется по годам соответственно возрастным особенностям учащихся. Уже в старшем возрасте дети готовы к самостоятельным задачам рисунка, составлению композиции.

 

 

  Для успешной реализации программы целесообразно объединение в учебные группы количеством от 10 до 12 человек.

   Программа рассчитана на реализацию во внеклассной работе специальных

(коррекционных) общеобразовательных школ-интернатов для детей с ограниченными возможностями здоровья. Основной дидактический принцип – обучение в предметно-практической деятельности. В процессе реализации программы используются разнообразные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседа, работа с книгой, демонстрация, упражнение, практические работы репродуктивного и творческого характера, методы мотивации и стимулирования, обучающего контроля, взаимоконтроля и самоконтроля, познавательная игра, проблемно-поисковый, ситуационный, экскурсии.

      В пределах одного занятия виды деятельности могут меняться: занятия по композиции сменяется занятием по рисунку, занятием вышивкой, ткачеством. Это способствует удержанию внимания учащихся и позволяет избежать их переутомления.

    При организации режима занятий учтены санитарно – эпидемиологические требования к школьным учреждениям.

 

       Ожидаемые результаты:

   Ожидаемые результаты соотнесены с задачами и содержанием программы, дифференцированы по годам обучения и делятся на три группы:

1. Теоретическая подготовка учащихся по основным разделам программы.

2. Практические умения и навыки.

3. Личностные качества, формирование и развитие которых осуществляется в процессе реализации программы.

 

      Оценка полученных знаний:

   Оценка полученных знаний и умений осуществляется по следующим критериям:

1. Личностный рост и приобретение определённых навыков.

2. Выполнение программы кружка.

3. Творческий подход к деятельности.

4. Регулярное посещение занятий кружка.

5. Степень самостоятельности выполненной работы.

6. Участие в школьных, районных, республиканских выставках.

 

   В конце изучения курса программы обучающиеся должны

    знать правила техники безопасности, основы композиции и цветоведения, классификацию и свойства бисера, основные приёмы бисероплетения, условные обозначения, последовательность изготовления изделий из бисера, правила ухода и хранения изделий из бисера;

   уметь гармонично сочетать цвета при выполнении изделий, составлять композиции согласно правилам, классифицировать бисер по форме и цветовым характеристикам, правильно пользоваться ножницами, иглами, булавками, чётко выполнять основные приёмы бисероплетения, свободно пользоваться описаниями и схемами из журналов и альбомов по бисероплетению, инструкционно - технологическими картами и составлять рабочие рисунки самостоятельно, изготавливать украшения, цветы, плоские и объёмные фигурки животных из бисера на основе изученных приёмов, выполнять отдельные элементы и сборку изделий, прикреплять застёжки к украшениям, рассчитывать плотность плетения, хранить изделия из бисера согласно правилам.

 

 Условия  реализации программы:

   Для успешной реализации программы в школе имеется:

1. Кабинет для проведения занятий кружка.

2. Методическая литература.

3. Образцы изделий.

   Для работы над изделием имеется: бисер, стеклярус, бусины, рубка, иглы, нитка, леска, проволока, фурнитура, ножницы, карандаши, бумага, подкладные листы из ткани.

  В школе – интернате имеется компьютер, принтер, сканер, которые используются в работе над схемами изделий.

 

Содержание программы.

 

    I год обучения      (18 часов)

 

  1 блок. Общие сведения о бисере. (2 ч.)

1. История развития бисероплетения. Современные направления бисероплетения. Инструменты и материалы, необходимые для работы. – 1ч.

2. Цветоведение и композиция. Цели и задачи кружка. Режим работы. План занятий. – 1ч.

 

 2 блок. Виды работ из бисера. –   6ч.

1. Элементы плетения. Виды цепочек – 1ч.:

  1.1. Простые цепочки. – 1 ч.

  1.2. Цепочка с пупырышками. – 2ч.

  1.3. Цепочка с бугорками. – 2ч.

 

 

   Теоретические сведения.

   Техника выполнения низания: в одну иглу, в две иглы, низание в несколько нитей. Простые изделия. Сложные изделия. Эскизы. Рабочие рисунки. Низание из бисера «в одну нить». Назначение и последовательность выполнения. Условные обозначения. Анализ и зарисовка простейших схем.

 

 Практическая работа.

   Освоение приёмов бисероплетения. Упражнения по выполнению различных подвесок и их подплетению к цепочкам. Упражнение в выполнении цветовой гаммы.

 

 3 блок.  Упражнения из бисера.     (6 ч)

1. Объёмные изделия. Игрушки.

     Пирамидка. – 2ч.

     Грибки. – 2ч.

     Ёлочка. – 1ч.

     Цветы (ромашка, колокольчик) – 1ч.

 

      Теоретические сведения.

  Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов, игрушек, животных на плоской основе: параллельное, петельное, игольчатое плетение. Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки цветов, лепестков, листьев. Техника выполнения туловища животных, крылышек, глаз, усиков, лапок. Подбор цветовой гаммы. Анализ моделей. Зарисовка схем.

 

 

Практическая работа.

  Выполнение отдельных элементов цветов. Сборка изделий: букета цветов. Выполнение отдельных элементов на основе изученных приёмов. Сборка брошек (фигурок животных). Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление.

 

 4 блок. Вышивка бисером по контуру изображения.

   Панно из бисера:

1. По мотивам сказок произведений детских писателей – 1ч. (теория)

2.  По иллюстрациям из книжек «Раскраска». – 2ч.

 

 Теоретические сведения.

 Основные приёмы вышивки бисером, используемые для оформления панно. Зарисовка схем. Перевод рисунка на ткань. Подбор цветовой гаммы. Способы пришивания бисера. Швы, используемые при вышивке бисером. Сочетание в вышивке бисером блёсток – пайеток.

 

  5 блок. Итоговое занятие.   (1ч.)

  Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки. Подведение итогов. Награждение.

 

II год обучения.  (18 ч)

 

  1 блок.  Вводное занятие. – 2 ч.

1. Цели и задачи кружка. Режим работы. План занятий. – 1ч.

2. Инструменты и материалы, необходимые для работы

Организация рабочего места. Правила техники безопасности, правила пожарной безопасности. – 1ч.

 

  2 блок. Виды работ из бисера. (5 ч)

1. Низание. Ткачество, Вышивка бисером. – 1ч.

2. Элементы плетения. Виды цепочек:

  2.1. Цепочка «цветы» - 1ч.

  2.2. Плотная однорядная цепочка – 1ч.

  2.3. Плотная многорядная цепочка – 1ч.

  2.4. Многорядная цепочка в крестик – 1ч.

 

 

Теоретические сведения.

 Эскизы. Рабочие рисунки. Традиционные виды бисероплетения. Низание бисера « в одну нить», «в две нити». Различные способы плоского и объёмного соединения цепочек. Наплетение подвесок на цепочки. Плетение ажурного полотна (сетки) «в одну нить». Ажурный цветок. Назначение и последовательность выполнения. Условные обозначения. Анализ и зарисовка простейших схем.

 

 Практическая работа.

 Освоение приёмов бисероплетения. Упражнения по выполнению различных подвесок и их подплетение к цепочкам. Изготовление браслета «цепочка». Выполнение украшений для кукол в технике «цепочка». Использование простейших приёмов плетения.

 

 3 блок. Украшения из бисера.   ( 5 ч)

1. Украшения из бисера – 1ч (теория).

2. Фенечки – 2 ч.

3. Комплекты «Карина», «Водопад» - 2ч.

 

Теоретические сведения.

 Анализ образцов украшений (колье, браслеты, кольца, серьги.) Выбор бисера. Цветовое решение. Виды застёжек. Закрепление застёжек. Зарисовка схем для выполнения украшений.

 

Практическая работа.

  Плетение комплекта украшений на основе изученных приёмов. Оформление. Прикрепление застёжек.

 

 4блок. Объёмная вышивка бисером сложенных композиций по темам.  (5 ч)

1. Природа (по временам года).

2. Цветы.

3.По собственному замыслу.

 

 Теоретические сведения.

  Основные приёмы вышивки бисером, используемые для оформления сюжета. Зарисовка схем. Перевод рисунка на ткань. Подбор бисера: стеклярус, бусины, бисер, рубка, пайетки. Подбор цветовой гаммы. Способы пришивания бисера. Швы, используемые при вышивке бисером. Виды материала и ниток, используемые в работе.

 

  Практическая работа.

 Выполнение объёмной вышивки отдельных элементов сюжетной картинки.

Использование способов пришивания бисера:

 1. Бисерины лежат прямо в ряду.

 2. Бисерины лежат наклонно в ряду.

 Использование швов: «вперёд иголку», «назад иголку». Оформление панно.

 

   5 блок.

Итоговое занятие.   (1 ч.)

    Организация выставки лучших работ учащихся.

    Обсуждение результатов выставки.

   Подведение итогов.

   Награждение.

 

3 год обучения (18 ч.)

 

  1 блок.  Вводное занятие. – 2 ч.

1. Цели и задачи кружка. Демонстрация изделий. – 1ч.

2. Инструменты и материалы, необходимые для работы

Организация рабочего места. Правила техники безопасности, правила пожарной безопасности. – 1ч.

 

  2 блок. Виды работ из бисера. (4 ч)

1.Простейшие приёмы плетения:

  1.1. Подвески – 1ч.

  1.2 Бахрома – 1ч.

  1.3 Веточки – 1ч. 

 

 

Теоретические сведения.

 Эскизы. Рабочие рисунки. Традиционные виды бисероплетения. Низание бисера « в одну нить», «в две нити». Различные способы плоского и объёмного соединения цепочек. Наплетение подвесок на цепочки. Плетение ажурного полотна (сетки) «в одну нить». Ажурный цветок. Назначение и последовательность выполнения. Условные обозначения. Анализ и зарисовка простейших схем.

 

 Практическая работа.

 Освоение приёмов бисероплетения. Упражнения по выполнению различных подвесок и их подплетение к цепочкам. Изготовление браслета «цепочка». Выполнение украшений для кукол в технике «цепочка». Использование простейших приёмов плетения.

 

 3 блок. Украшения из бисера.   ( 4 ч)

1. Элементы плетения. Виды цепочек:

  2.1. Цепочка «цветы» - 1ч.

  2.2. Плотная однорядная цепочка – 1ч.

  2.3. Плотная многорядная цепочка – 1ч.

  2.4. Многорядная цепочка в крестик – 1ч.

 

Теоретические сведения.

 Анализ образцов украшений (колье, браслеты, кольца, серьги.) Выбор бисера. Цветовое решение. Виды застёжек. Закрепление застёжек. Зарисовка схем для выполнения украшений.

 

 

Практическая работа.

  Плетение комплекта украшений на основе изученных приёмов. Оформление. Прикрепление застёжек.

 

 4блок. Объёмная вышивка бисером сложенных композиций по темам.  (5ч)

1. Вышивка по готовым рисункам: «Белочка», «Котенок», «Рыбки».

2. По собственному замыслу.

 

Теоретические сведения.

  Основные приёмы вышивки бисером, используемые для оформления сюжета. Зарисовка схем. Перевод рисунка на ткань. Подбор бисера: стеклярус, бусины, бисер, рубка, пайетки. Подбор цветовой гаммы. Способы пришивания бисера. Швы, используемые при вышивке бисером. Виды материала и ниток, используемые в работе.

 

  Практическая работа.

 Выполнение объёмной вышивки отдельных элементов сюжетной картинки.

Использование способов пришивания бисера:

 1. Бисерины лежат прямо в ряду.

 2. Бисерины лежат наклонно в ряду.

 Использование швов: «вперёд иголку», «назад иголку». Оформление панно.

 

   5 блок. Ткачество бисером.   ( 2 ч)

  Использование узоров и рисунков вышивок крестом, орнаменты, нарисованные на бумаге в клеточку. Ткачество на    станке.

 

Теоретические сведения.

  Основные приёмы ткачества. Материал для ткачества: нить, леска. Подбор бисера. Цветовое решение.

 

   Практическая работа.

  Подготовка основы – рамки. Расчёт плотности плетения.

 

   6 блок. Итоговое занятие.   (1 ч.)

    Организация выставки лучших работ учащихся.

    Обсуждение результатов выставки.

   Подведение итогов.

   Награждение.

 

Учебно-тематический план

 

 

                           Тема                                                                                         

Общее

кол-во

часов

В том числе:

Теор.

Практ.

                                  I год обучения     

1.

Общие сведения о бисере.

2

2

-

2.

Виды работ из бисера.

1

1

-

2.1    

Элементы плетения. Виды цепочек.

5

-

5

3.

Украшения из бисера.

6

-

6

4.

Вышивка бисером по контуру изображения

3

-

3

5.

Итоговое занятие.

1

1

 

                                ИТОГО:

18

4

14

                               

 

 

II год обучения

1.

Вводное занятие.

2

2

-

2.

Виды работ из бисера. Элементы плетения. Виды цепочек.

5

1

4

3.

Украшения из бисера.

5

1

4

4.

Объёмная вышивка бисером сюжетных композиций по темам.

5

-

5

6.

Итоговое  занятие.

1

1

 

 

ИТОГО

18

4

13

 

 

 

III год обучения

1.

Вводное занятие.

2

2

-

2.

Виды работ из бисера.

Простейшие приёмы плетения

4

-

4

3.

Украшения из бисера.  

Элементы плетения. Виды цепочек

4

-

4

4.

Объёмная вышивка бисером сложенных композиций по темам.

5

-

5

5.

Ткачество бисером.

2

-

2

6.

Итоговое  занятие.

1

1

-

 

ИТОГО

18

3

15

 

 

Список использованной литературы:

1.Базулина. Л. В. Бисер

2.Божко Л.А. “Бисер. Уроки мастерства”

3.Виноградова Е.Г.Украшения для девочек

4.Гусева Н.А. “365 фенечек из бисера”

5.Жукова О.Г. “Бисерное рукоделие”

6.Мулярова О.Секреты бисероплетения

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения