Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
12.09.2013
1
3461
0

«Я и мои друзья. Дружба».

Россия, ЯНАО,Надымский район,п.Ягельный

МОУ «Ягельная средняя общеобразовательная школа»

Педагог-психолог

Зайцева Татьяна Анатольевна

«Я и мои друзья. Дружба».

Цель: повышение уровня адаптации детей к обучению в школе, формирование понимания ценности дружбы.

Задачи:

Обучающая: определить сущность понятия «дружба», качества настоящего друга; помочь детям осознать, какие качества важны в дружбе.

Развивающая: развивать навыки общения, необходимые для формирования дружбы и коллективизма в детской среде;

Воспитательная: формировать нравственные качества (умение дружить, беречь дружбу) и доброжелательные отношения в коллективе сверстников, воспитывать коллективизм, взаимовыручку.

В результате занятия участники смогут:

- сформулировать законы дружбы,

- приобретут навыки работы в сотрудничестве,

- назвать пословицы  и поговорки о дружбе,

- исполнить песни о друзьях, прочитать стихи о дружбе.

Группа учащихся:  учащиеся 1 класса.

Ход занятия:

  1. Орг. момент (2 мин.)

 Приветствие.

Цель: создать положительный настрой в группе.

Ведущий: «Здравствуйте, ребята! Для того, чтобы настроится на работу, я подарю вам свою улыбку и передам своё хорошее настроение, а вы улыбнитесь мне, улыбнитесь друг другу и настройтесь на работу.  Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга. Передавая друг другу свечу, почувствуйте тепло, которое от нее исходит, возьмите немного тепла, повернитесь к соседу и, глядя на него, улыбнитесь и скажите «Имя, здравствуй, мне приятно тебя видеть»  Молодцы! А теперь тихонько сядьте за парты».

Упражнение - приветствие: «Дружба начинается с улыбки».

Сидящие в кругу дети берутся за руки, смотрят соседу в глаза и молча улыбаются друг другу.

Постановка цели и  задач.

Я рада вновь видеть ваши лица, ваши глаза. И думаю, что сегодняшнее занятие принесет нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи!

- С каким настроением вы сегодня пришли на наше занятие? «Просигнальте» мне,

пожалуйста. (Дети поднимают карточку – «настроение».)

Игровое упражнение «Найди себе подобного» (2 мин.).

Шаг 1. Ученики встают в круг. У каждого бейджик с изображением (солнышко, облако, цветок, сердце и один рисунок грозовой тучи).

Шаг 2. Учитель дает задание детям: Не разговаривая между собой, найдите «себе подобного» и займите свои места за столами.

Шаг 3. Дети определяют, за какой стол они сядут.

Шаг 4. Учитель обращает внимание детей, что один ученик остался и обсуждает с ними вопрос: «Как чувствует себя тот, кто остался один и без друзей».

Обсуждение.

- Какие трудности вы испытывали во время выполнения упражнения?

- Смогли бы вы справиться без помощи и поддержки?

- Какой рисунок ты хочешь выбрать и в какую группу войти?

- А чтобы узнать, о чём мы будем сегодня говорить, разгадайте кроссворд.

 

Д

Е

Р

Е

В

О

 

Р

А

Д

У

Г

А

У

Л

Ы

Б

К

А

Ж

У

К

 

Б

О

Т

И

Н

К

И

А

Й

Б

О

Л

И

Т

 

          1.  Нам в дождь и в зной поможет друг,

   Зелёный и хороший – протянет нам десятки рук и тысячи ладошек. (Дерево)

2. От солнца с дождём мы дождались подарка:

     Играет в лучах многоцветная арка. (Радуга)

3.  Есть у радости подруга в виде полукруга.

     На лице она живёт, то куда-то вдруг уйдёт,

     То внезапно возвратиться. Грусть тоска её боится! (Улыбка)

4.  Жу-жу-жу, жу-жу-жу, я с ромашками дружу.

     Жу-жу-жу, жу-жу-жу. Летом и весной жужжу. (Жук)

5.  Всюду, всюду мы вдвоём неразлучные идём.

     Мы гуляем по лугам, по зелёным берегам.

     Вниз по лестнице сбегаем, вдоль по улице шагаем.

     Но чуть вечер за порог, остаёмся мы без ног,

     А безногим – вот беда! – ни туда и ни сюда!

     Что ж полезем под кровать, будем там тихонько спать.

   А когда вернутся ноги, вновь поскачем по дороге. (Ботинки)

6.Всех на свете он добрей, лечит он больных зверей

 И однажды бегемота вытащил он из болота. Он известен, знаменит

 Друг животных…(Айболит)

Ребята, кто готов определить тему нашего занятия?   Так о чём мы сегодня будем говорить? Дети высказывают свое мнение. ( О дружбе, о друзьях)

-Правильно, о дружбе.

Посмотрите на экран: ( Вини-Пух и Пятачок, крокодил Гена и Чебурашка,

Карлсон и Малыш, Мартышка и ее друзья). Как вы думаете, что общего у этих сказочных

героев?

Дети отвечают.

 Правильно, это друзья. Какое чудесное слово – дружба. Произнесите это слово.

Что вы представляете?

Дети отвечают.

- Как вы думаете, на какие вопросы мы должны будем с вами ответить? (мнение учащихся, формулировка задач). Правильно, сегодня мы поговорим о друзьях и дружбе, попытаемся понять, каким же должен быть настоящий друг.

Выработаем правила дружбы и поместим эти правила в наш классный уголок.

Наше занятие называется «Я и мои друзья. Дружба».

«Первого сентября вы пришли в школу. Здесь вы познакомились с новыми детьми, а кто-то уже нашел себе друга или несколько друзей.  У вас, наверное, у всех есть друзья. А кто такой друг? Чем друзья отличаются от знакомых? (Ответы учащихся).

На Земле проживает много людей, но всем хватает места, солнца, воздуха, воды и пищи. Но не только это нужно человеку. Каждому человеку нужна «дружба».

-Ребята, а что же такое дружба? Как вы понимаете? Дайте определение понятию.

Мозговой штурм». Работа над понятием «дружба». (10 мин)

- Поработайте в группах и представьте общее мнение группы - как вы понимаете слово «дружба»?  (Ответы детей)

Учитель подводит итог и дает определение понятию «дружба».

Друг – человек, который связан с кем-нибудь дружбой. Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. («Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова). 

Какое прекрасное слово «дружба!» Я произношу его и вы вспоминаете своего друга. Друг – это любимая книга,  друг – это мама,  которая всегда поможет, друг – это учитель, друг – это старая игрушка,  которая всегда выслушает.  Дружба — …это бескорыстная приязнь. Толковый словарь В.Даля

Вы правы. Сегодня речь у нас пойдет о дружбе между людьми, о том, кого можно назвать настоящим другом, о том, как хранить дружбу и соблюдать законы дружбы. - Я надеюсь, что наш разговор будет для вас интересен и поучителен, и вы будете мне помогать.

- А ещё дружба – это…, а сейчас  ребята расскажут стихотворения:

Ученик 1:

Дружба – это если друг твой болен

И не может в школу приходить,-

Навещать его по доброй воле,

Школьные уроки приносить.

Ученик 2:

Терпеливо объяснить заданье,

На себя взять часть его забот,

Отдавать ему своё вниманье -

Дни, недели, месяц или год…

Ученик 3:

Если друг твой что-то, к сожаленью,

Плохо сделал или же сказал.

Надо честно, прямо, без сомненья

Правду высказать ему в глаза.

Ученик 4:

Может быть, понять он всё не сможет,

Может быть, обидится он вдруг,

Всё равно сказать ты правду должен,

Ведь на то и нужен лучший друг.

 А теперь послушайте поговорки о дружбе и объясните их смысл:

1. Трусливый друг опаснее врага (в трудную минуту трусливый друг может испугаться и подвести).

2. Доброму коню найдется много хозяев, хорошему человеку - много друзей (хорошего коня многие захотят купить, а с хорошим человеком многие захотят подружиться).

3. Дерево крепко корнями, а человек  друзьями (чем глубже и крепче корни у дерева, тем оно лучше противостоит непогоде, чем крепче человеческая дружба, тем легче переносятся человеком удары судьбы). 

4. Дружба, что стекло: расколешь - не соберёшь (разбитое стекло уже не вставишь в окно, если обидишь друга, то можешь потерять его навсегда).

5. Хочешь дружбы - будь другом (когда сам научишься дружить, тогда и друзья появятся, каждый человек ценит в другом хорошие качества друга). 

 - Молодцы, справились с заданием.

Как вы понимаете такое выражение: «настоящий друг»? (ответы детей)

Настоящий друг везде

Верен: в счастье и беде;

Грусть твоя его тревожит.

Ты не спишь – он спать не может,

И во всём без дальних слов,

Он  помочь тебе готов.

         -Как вы думаете, какого друга можно назвать настоящим?

-А каким бы ты хотел видеть своего друга?

-Чего бы ты желал от друга?

-Из ваших ответов можно сделать вывод, что от друга требуется немного: понимание. Немного?!

-Но подумайте, сколько разных составляющих включаем мы в это понятие.

-От друга ищут верности, у друга ищут поддержки - помощи в трудную минуту. К другу идут с радостью - он разделит  её с вами. Друг поймёт ваши заветные мечты, сохранит ваши тайны.

-Но можно ли представить друга завистливым? А высокомерным? А какие ещё слова не совместимы с понятием «дружба»?

- От настоящего друга ждут верности. У друга ищут поддержки – помощи в трудную минуту. К другу идут с радостью – он разделит её с вами. Друг поймёт ваши заветные мечты, сохранит ваши тайны.

- Друг это всегда серьёзно. Тот, кто хочет дружить, должен учиться этому. У каждого человека не так много настоящих друзей. Берегите друзей. И начинать надо с самого себя. Вы должны в себе самом найти ответ - готовы ли встретить друга?

 (Ответы  учащихся)

-Друг не может быть злобным и самовлюблённым. Также не соединяются с понятием «дружба» жадность и хвастливость, тщеславие и зазнайство, мелочность и чёрствость. Разговор с самим собой должен быть честным: интересен ли я самому себе, не скучно ли мне с собой? Умею ли я сам с собой обращаться? Ведь именно с тем, что содержится в человеке, выходит он к людям, только своими человеческими качествами он может заслужить дружбу.

-Некоторые ребята любят командовать, требуют, чтобы все прислушивались только к  их мнению, беспрекословно им подчинялись.

- Сейчас я буду называть слова, если вы считаете, что слово подходит для дружной жизни в группе – хлопните в ладоши, если нет – тишина.

-Доброта, честность, отзывчивость, внимание, помощь, грубость, уважение, ссора,

предательство, вежливость, мир.

- Итак, если мы с вами всегда будем добрыми, честными, вежливыми, внимательными, отзывчивыми, будем уважать друг друга, то в группе у нас будут царить мир и согласие, мы будем жить дружно.

-  Нужно жить на свете дружно?- Дружно!

- Это знать большим и детям нужно?- Нужно!

- Если ссора приключилась скверно?- Скверно!

- Нужно тут же помириться верно? - Верно!

А потом, когда мы старше станем сами,

Подрастёт и дружба наша вместе с нами!           

Дружба – главное чудо всегда,

Сто открытий для всех нас таящее.

И любая беда – не беда,

Если рядом друзья настоящие!

- Ведь как поётся в известной песне, дружба, начинается с улыбки. Поэтому  

  улыбайтесь как можно чаще.

-А сейчас мы с вами поиграем в новую игру «Кто с кем дружит». Надо определить, кто с кем  дружит, назвать имя друга:

-Добрый Малыш и (Карлсон), Буратино и (Мальвина), Крокодил Гена и (Чебурашка), Добрая Белоснежка и (7 гномов), Забавный Винни Пух и (Пятачок), Чип и (Дейл)

Послушайте мысли вслух Л. Измайлова в стихотворении «Монолог о дружбе»:

Что такое дружба? Каждый знает?

 Может быть, и спрашивать смешно?

 Слово «дружба» что обозначает?

 Может быть, поход вдвоём в кино,

 Может быть, хороший пас в футболе,

 Может быть, подсказку у доски,

 Может быть, защиту в драке школьной

 Или просто средство от тоски?

 Ну, а может быть, молчанье в классе,

 Если друг плохое совершит?

 Скажем, Коля стены разукрасил,

 Михаил всё видел, но молчит.

 Разве это дружба, если кто-то

 Дроби дома не хотел решать:

 Заниматься не было охоты,

 А дружок даёт ему списать…

 Ну, а может, дружба - это если

 Друг приятно говорит всегда,

 Речь свою пересыпая лестью,

 И не скажет резкость никогда?

Учитель: Согласны ли вы с такой трактовкой дружбы?

Что такое дружба, каждый знает?

 Может быть, и спрашивать смешно?

 Ну а всё же, что обозначает

 Это слово? Значит что оно?

 Дружба — это если друг твой болен

 И не может в школу приходить, —

 Навещать его по доброй воле,

 Школьные уроки приносить,

 Терпеливо объяснять заданья,

 На себя взять часть его забот.

 Отдавать ему своё вниманье

 Дни, недели, месяц или год...

 Если друг твой что-то, к сожаленью.

 Плохо сделал или же сказал,

 Надо честно, прямо, без сомненья

 Правду высказать ему в глаза.

 Может быть, понять он всё не сможет,

 Может быть, обидится он вдруг.

 Всё равно сказать ты правду должен,

 Ведь на то и нужен лучший друг.

 Дружба в радости и дружба в горе.

 Друг последнее всегда отдаст.

 Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,

 Тот, кто не обманет, не предаст.

 Дружба никогда границ не знает,

 Нет преград для дружбы никаких.

 Дружба на земле объединяет

 Всех детей — и белых, и цветных.

 Дружба - это если пишут дети

 Письма детям из другой страны.

 Дружба — это мир на всей планете

 Без сирот, без ужасов войны.

 Обсуждение: Что такое дружба, по мнению автора? С какими его мыслями следует согласиться? А с чем вы не согласны? Что вы можете рассказать о своих друзьях?

Физкультминутка

- Давайте немного отдохнем. Встаньте, дети, встаньте в круг, я твой друг и ты мой друг.

Влево, вправо повернитесь. И друг другу улыбнитесь. Руки к солнцу протянули,

Лучики поймали и к груди скорей прижали. Лучики поймали и к груди скорей прижали.

С этим лучиком в груди ты на мир ясней гляди.

Отдохнули! Подарили улыбки своим друзьям, а теперь предлагаю помочь разобраться в сложившейся ситуации.

Обсуждение и проигрывание проблемной ситуации.

Ролевая игра:

Кристина потеряла во время прогулки на площадке свою заколку. Она очень расстроена и готова заплакать. Заметив это, Максим подошел к ней, попытался успокоить девочку и предложил вместе поискать потерянную заколку. (Ребята обыгрывают эту ситуацию. Обращают внимание на моральную помощь, которая выражается в сочувствии в связи с потерей)

- А какие советы вы можете дать своим друзьям? ( Ответы: другу всегда помогай, друга всегда выручай, не жди, когда тебя попросят о помощи, учись сам видеть, кому она нужна. Нельзя смеяться над другом, если он попал в трудную ситуацию. Добрые дела всегда нужны и приятны людям. Помогать друг другу, не бросать в беде).

Групповая работа (2 мин).

Методика «Ковер идей» (2  мин).

- Ребята, как вы думаете, что может разрушить дружбу? По каким причинам

она распадается? Заполним наш ковѐр идей.

- Посоветуйтесь и ответьте на вопрос: что может разрушить дружбу?

(Каждая группа получает цветные листы бумаги и маленькие цветные клейкие

листочки. Ученики отвечают на вопрос проблемы. Ответ группа записывает на листах

цветной бумаги размером с альбомный лист, затем вывешивается на плакат «Ковер

идей»).

-Что нужно сделать, чтобы дружба была крепкая? ( Каждая группа предлагает

свои ответы и записывает их на листах цветной бумаги).

-Что лично вы сможете сделать, чтобы дружба не распалась?

-Используя ковѐр идей, выработаем законы дружбы.

- ПОВЕСИМ законы в НАШЕМ УГОЛКЕ И ПОСТАРАЕМСЯ их СОБЛЮДАТЬ.

Давайте и мы с вами попытаемся составить универсальный кодекс дружбы.

Коллективное обсуждение и составление кодекса дружбы. (работа в группах по составлению правил дружбы)

Ответы учащихся:

 -Помогай другу в беде.

- Умей с другом разделить радость.

- Не смейся над недостатками друга.

- Останови друга, если он делает что-то плохое.

- Умей принять помощь, совет.

- Не обманывай друга.

- Относись к другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе.

- Умей признавать свои ошибки

Если хочешь быть хорошим и верным другом:

  1. Делись своими успехами, неудачами и новостями.
  2. Умей слушать.
  3. Оказывай другу помощь и поддержку.
  4. Доверяй другу и будь уверенным в нем.
  5. Сохраняй тайны своего друга.
  6. Не критикуй друга публично.
  7. Не будь назойливым и не поучай.
  8. Не обсуждай друга в его отсутствие.
  9. Радуйся успехам своего друга.

Тренировочное упражнение «Клубочек» (2 мин).

-А можно ли наш класс назвать дружным? Почему?

- Ребята, а зачем нам надо дружить?

- Давайте образуем наш круг дружбы и, используя клубок ниток, обратитесь к детям,

поблагодарив их за дружбу.

(Дети по очереди нараспев называют имена друг друга со словами: «Я рад, Даниил,

что ты рядом со мной». Держа нить, передают клубочек соседу и т.д. Получается круг

дружбы).

- Дружно поднимите руки вверх, затем вниз, чтобы не разорвать общий круг.

-Давайте произнесѐм  дружно слова «Мы друзья».

Встаньте, дети, встаньте в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Пусть будет шире Дружбы круг.

В кругу стоят друзья твои,

Ты им улыбку подари.

Слева друг и справа друг,

А вместе это Дружбы круг,

Другу справа руку пожми,

Передай ему тепло твоей руки.

Много в мире нужных вещей,

Но друга иметь – намного важней.

Нет пословице, ребята, верней,

Той, что гласит «Имей СТО друзей».

Пусть растѐт и ширится Дружбы круг,

Чтоб рядом был верный друг.

-А сейчас, я бы хотела, чтобы вы послушали старую мудрую притчу (Приложение7)

(Притча рассказывается под спокойную тихую мелодию.)

-  Какие пословицы, на ваш взгляд, очень точно выражают смысл притчи ?

(«Не имей сто рублей, а имей сто дру­зей», «Дружба дороже золота», «Друзья познаются в беде» и др.)

Игра «Собери пословицы».

   «Пословицы о дружбе»

Давайте поиграем и посмотрим какие вы дружные. Игра называется «Собери пословицы». На листочках написаны половинки пословиц, вам надо их соединить. Один читает начало, а другой - конец. Дети составляют пословицы.

Нет  друга – ищи………….(а нашёл,  береги)

Не имей сто рублей, ……..(а имей сто рублей)

Один за всех и ……………(все за одного)

Человек без друзей, ……...(что дерево без корней)

Дружба – как стекло:……..(разобьёшь - не сложишь)

Старый друг лучше……….(новых двух)

Друг познаётся……………(в беде)

Крепкую дружбу и …         (топором не разрубишь)

Недруг поддакивает, а ……(друг спорит).

- О чём эти пословицы? А какие еще пословицы о дружбе вы знаете?

Беседа о друзьях.

- Расскажите о своих друзьях. Какими качествами характера обладают ваши друзья? (Дети рассказывают).

 Работа  в  группах.

1)Какими  качествами  должен  обладать  настоящий друг?

Проводится  игра  «Ромашка».

Каждой  группе  раздаётся  по  несколько  лепестков. На  каждом  из  них  ребята  должны  написать  по  одному  главному,  на  их  взгляд,  качеству,  без  которого  дружба  состояться  не  может.

Затем  результаты  зачитываются  и  прикрепляются  к  серединке  ромашки.

 Обсуждение проблемных  ситуаций  в  группах. А сейчас, ребята, в группах обсудите ситуации: «Как бы я поступил?»

-- Твой  друг  не  сделал  домашнее  задание  и  просит  у  тебя  тетрадку,  чтобы  списать.  Твои  действия.

--  Твой  друг  употребляет  плохие  слова  и  выражения.

--   Твой  друг  совершает  плохой  поступок, и  об  этом  узнают  все,  в  том  числе  и  ты.

--  Твой  друг  плохо  учится  и  тебе  запрещают  с  ним  дружить.

--  Твой  друг  не  умеет  играть  в  волейбол  и  подводит  команду.

--  Твой  друг  предлагает  тебе  поступить  плохо.

--  Твой  друг  сделал  что-то  плохое,  а  наказание  получаешь  ты.

--  Твой  друг  не  хочет,  чтобы  ты  ещё  с  кем-то  дружил.

--  Вы  с  другом  поссорились. Твои  действия.

--  Если  у  тебя  нет  друга,  то  кого  ты  выберешь  в друзья? (отличника;  хорошего  и  доброго  ученика,  который  будет  тебе  во  всём  подчиняться;  тебе  всё  равно  как  он  учится,  лишь  бы  был  добрым, честным, справедливым).

А кто ещё для вас может быть другом, кроме ваших сверстников, кого вы можете назвать другом?

Друг-

- мама,  которая обязательно поможет тебе в трудную минуту;
- школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний;
- старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушает тебя, когда тебе будет плохо;

- собака, которая преданно смотрит в твои глаза;

- любимая книга, которую читаешь и тебе интересно с ней…

Если у вас есть друг, берегите дружбу с ним, цените ее. Друга легко потерять, гораздо труднее его найти.

Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадет.

А если и споткнется вдруг,

То встать ему поможет друг,

Всегда ему надежный друг

В беде протянет руку.

Так давайте, давайте дружить,

 Пусть не раз нам эти правила  вспомнятся.

 Если дружбой всегда дорожить,

 То любое желанье исполнится.

Песня о дружбе

-Дружба - главное чудо всегда,

Сто открытий для всех настоящее.

И любая беда не беда

Если рядом друзья настоящие.

- Да, дружба греет сердце. Она нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации. А кто знает, где учат дружить и дорожить дружбой?

 Крепко-накрепко дружить,

 С детства дружбой дорожить

 Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

 - А с чего начинается дружба?

 С голубого ручейка начинается река,

 Ну, дружба начинается с улыбки!

 - Ребята, какое чувство вы испытываете, когда встречаете друга?

 (радость)

 - Кого же мы называем настоящим другом?

 Друг в беде не бросит, лишнего не спросит-

 Вот что значит настоящий верный друг!

- Ребята, как вы считаете, у человека должно быть много друзей или достаточно иметь одного друга?

 (это не важно, главное чтобы был друг, а дружба была настоящая)

 На медведя я, друзья 2 раза

 Вышел без испуга

 Потому что с другом я 2 раза

 А медведь без друга.

 Что мне снег, что мне зной,

 Что мне дождик проливной,

 Когда мои друзья со мной.

 - А такого друга вы хотели бы иметь?

 Чтец. Все живут не тужат, а со мной не дружат!

 Бант у Кати расписной,

 Красные колготки

 И характер кроткий.

 Я шепчу: Дружи со мной,

 Мы же одногодки.

 Как сестрички мы почти, мы как две голубки

 Из одной скорлупки.

 Я шепчу: Но ты учти

 Ты во всём должна идти

 Другу на уступки.

 Все пятёрки до одной

 У Светловой Нади.

 Я прошу: А ты со мной

 Подружись хоть на день!

 Мы с тобой поладим:

 Будешь ты меня спасать

 Дашь контрольную списать.

 А девчонки на дыбы!

 Говорят: Молчала бы!

 Не вставать же на колени,

 Уговаривать подруг

 Напишу я объявленье:

 Срочно требуется друг.

 - Почему же, ребята, с этой девочкой никто не хочет дружить? (она в дружбе ищет выгоду, а дружить нужно просто так)

 - Верно, а что вы считаете самым главным в дружбе? (настоящие друзья могут ссориться, но быстро мирятся; помогают друг другу; говорят правду; всем делятся поровну)

 Песня ШАИНСКОГО  «Все мы делим пополам»

 - Да, настоящие друзья всё делят пополам.

 Чтец. Есть у меня товарищ Федя,

 Он очень жаден и упрям.

 Мы стали с ним делить медведя

 И разделили пополам.

 С тех пор никто на свете снова

 Обоих мишек сшить не смог:

 У Феди мишка безголовый,

 А у меня без задних ног.

 - Ребята, а эти дети друзья? (нет, они не настоящие друзья)

- Давайте пофантазируем, какие чудеса могут произойти в нашей школе, если все вокруг подружатся?

 Если все вокруг подружатся-

 Улыбнётся вся Земля!

Ребята, скажите, а какие качества помогают нам дружить?

Каждому из нас приятно, когда его хвалят, говорят о нем хорошие, добрые слова, особенно когда заслуженно. Любой человек хочет, чтобы его любили и уважали, ценили и понимали, и очень часто нам просто необходимо слышать от окружающих людей добрые слова и пожелания. Ведь от этого улучшается настроение и мы готовы делиться радостью и помогать другим.

     Сейчас мы поиграем в "Волшебный мяч" и узнаем о себе много хорошего, того, чего скажут о нас  остальные ребята. Вы должны назвать самые хорошие качества вашего соседа.

  • Вам понравилось это упражнение?
  • Почему?
  • Что нового вы узнали друг о друге?

     Я вижу, что все вы обладаете качествами характера, помогающими вам дружить. Но  у человека есть и такие качества, которые мешают ему иногда в общении с друзьями.

В каждом классе есть ребята, которым трудно найти друзей, они замкнуты, порой одиноки, но мы должны им помочь.

Так какие качества мешают нам дружить? Я думаю, что нам необходимо всем постараться избавиться от этих вредных качеств. А для этого мы сейчас возьмем листочки синего цвета  и перечислим их.  Сложим эти качества в наш черный конверт и навсегда запечатаем их. А в нас с вами останется все только самое ясное и светлое, с сегодняшнего дня у нас появится масса новых друзей, а жизнь станет радостнее и интереснее.

Песенка

Друг - это тот, кто тебя понимает.
Друг - это тот, кто с тобою страдает.
Друг не покинет тебя никогда
Друг остается с тобой навсегда.
И даже когда никого нет вокруг
Незримо с тобою твой лучший друг...

К вашим словам я могу добавить, что дружба это: самое необходимое в жизни. Истинный друг не только тот,  кто поможет в беде, а тот, кто искренне порадуется с тобой в светлые минуты жизни. Настоящий друг - это человек, которому можно доверить все свои проблемы. Настоящий друг становится тебе близким родственником.

Дружба - это одно из самых светлых и значимых чувств   для человека. Настоящая дружба возникает между людьми, которые трепетно, бережно и торопливо относятся друг к другу.

- Ребята, а есть ли в вашем классе дети, которые находятся в ссоре? (Нет). Я очень рада, что ваш класс - дружный коллектив. Ребята, а вы знаете заклинание о дружбе? Ведь настоящие друзья никогда не должны ссориться. Давайте повернемся к соседу по парте, возьмемся за мизинцы и произнесем заклинание, что бы никогда не ссориться. «Мирись, мирись, мирись и больше не дерись, а если будешь драться, то я буду кусаться. А кусаться не причем, буду драться кирпичом! А кирпич ломается – дружба начинается!»

И сейчас ваши одноклассники споют частушки про ваш дружный класс.

Частушки (исполняют дети)

Давайте пофантазируем, какие чудеса могут произойти в мире, если все вокруг подружатся? ...

 Ели все вокруг подружатся-

Улыбнется вся Земля!

 - Какое надежное и емкое слово ... Дружба! Дружить можно со всеми и с кем-то одним, но все-таки самая главная дружба начинается в семье. Ведь семья - это начало нашей жизни, мы здесь родились, растем, взрослеем. Недаром одна из пословиц гласит: нет лучше дружка, чем родная матушка. Как вы ее понимаете? ...

Давайте послушаем сказку про одного человечка, который никак не мог найти себе друга.

Сказка  про дружбу (Приложение 7)

Рефлексия: Ребята, что случилось с мальчиком, когда он встретил Илиса?

Каким стал мальчик, как вы думаете?

Давайте подумаем о себе. А мы с вами иногда совершаем такие поступки, как мальчик? Обижаем других, толкаемся, обзываемся? Что нужно делать каждый день, чтобы стать добрым?

Элементы тренинга.

Ведущий: « Ребята, а сейчас поставьте стульчики в круг так, чтобы не помешать друг другу. Как это можно сделать?» (Под музыку все по очереди садятся на стульчики в круг).

1  упражнение.  Пожелание по кругу.

Ведущий: « Ребята, сейчас вам нужно будет продолжить предложение, обращаясь к соседу: «Мой друг, я желаю тебе…». Молодцы!

2 упражнение. Рукопожатие.

Ведущий: «С древних времен принято приветствовать своего друга, товарища, приятеля рукопожатием. Это означало: «В руках у меня нет оружия, я пришел к тебе с миром». Давайте поздороваемся друг с другом, протягивая и пожимая руку. По правилам этикета  старшие первыми протягивают руку младшим, а дамы первыми подают руку кавалерам».

Ребята, посмотрите на тему нашего часа общения. Дружить, беречь дружбу - это нужно уметь. Это целая наука, которой нужно овладеть, если хочешь иметь друзей и сам хочешь быть настоящим другом. Давайте попробуем взглянуть на себя со стороны глазами дружбы.

    Сценка из школьной жизни. (Приглашаются  4  ученика. Им даются  роли  ав­тора, Наташи, Кости, учительницы.)

     Итак, перемена. Следующий урок - литература. (Ребята читают по ролям полученный текст.)

     На перемене Наташа подбежала к Костику: «Костя! Ты мой друг! Выручай. Я не выучила басню Крылова «Стрекоза и муравей». Скажи учительнице, что и ты не выучил». Костя спешил и не успел сказать своё мнение, потому что прозвенел звонок. Учительница вошла в класс, поприветствовала и первым вызвала к доске Костю, который с выражением прочитал басню. «Молодец!» - похвалила учительница. - «Пять!» А Наташа прошептала: «Как тебе не стыдно!», - и отвернулась к окну.

     А теперь разделимся на две группы: участники одной группы получают такое задание: «Как бы вы оценили поведение Кости?» А участники второй группы должны ответить на вопрос: «Как вы оцените поступок Наташи?» (Размышления ребят.)

Стихотворение «Дружба».

Что такое дружба?-

Спросила я у птицы.

Это когда коршун

Летает вместе с синицей.

Спросила я у зверя:

Что такое дружба?

Это когда зайцу

Лисы бояться не нужно.

А после спросила у девочки:

Дружба - что такое?

Это что-то огромное, Радостное, большое.

Это когда ребята все сразу,

Все вместе играют.

Это когда мальчишки

Девчонок не задирают.

Дружить должны все на свете:

И звери, и птицы, и дети!

Ребята, а кого мы можем назвать другом? ...

Упражнение 3. Открытка-письмо другу.

Ведущий: «Ребята, а сейчас каждый из вас нарисует открытку-письмо другу-однокласснику» (Каждый ребенок вытягивает листок с написанной фамилией и именем учащегося класса). Звучит музыка. Дети рисуют открытки. Затем каждый опускает открытку в почтовый ящик.

Ведущий:  Один из детей разносит открытки. Что вы чувствовали, когда получили открытку? ( В дружбе важно внимание, забота друг о друге). Друзьями могут быть не только сверстники, но и взрослые люди, животные, герои книг, мультфильмов.

Ещё в каких сказках говориться о дружбе между людьми или животными? («Лиса и журавль», «Волк и лиса», «Лиса и заяц», «Снежная королева», «Золотой ключик или приключения Буратино», «Три поросёнка» и т. д.)

Работа  в парах

Цель: осознании обучающимися  своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и всего класса

Вопросы:

Какую задачу ставили на уроке? Удалось решить поставленную задачу? Каким способом? Какие получили результаты? Что нужно сделать ещё? Где можно применить новые знания? Что на уроке у вас хорошо получилось? Над чем ещё надо поработать?

 (Размышления ребят.)

- Предлагаю поработать в парах и составить синквейн на тему нашего занятия.

Например:

Дружба Крепкая, надежная. Сближает, укрепляет, помогает. Дружбой нужно дорожить.

Друг.

Учитель: Книг о дружбе  много. – А как много книг о дружбе! Давайте посмотрим выставку. Здесь представлены произведения,   для кого-то знакомые в большей степени, для кого-то – в меньшей. В свободное время вы можете прочитать любую из этих книг. А сейчас посмотрим, насколько полон багаж ваших знаний по теме «О дружбе и друзьях».

Обращает внимание на подготовленную заранее выставку книг с рекомендацией прочитать их:

Л. Воронкова «Солнечный денек»  («Подружки идут в школу»);  А. Гайдар  «Тимур и его команда»; В. Драгунский «Друг детства», «Денискины рассказы»;  Л. Кассиль  «Дорогие мои мальчишки»;  Н. Носов  «Витя Малеев в школе и дома»;  В. Осеева  «Три товарища», «Дождь»,  «Васек Трубачев и его товарищи».

Викторина (Приложение 7)

 Молодцы, ребята! Книг о дружбе и друзьях очень много. Читая их, вы приобретаете друзей в лице литературных героев. А теперь посмотрим выставку ваших рисунков, которую вы готовили к этому занятию, «путешествуя» по стране Дружбы. Какой вы увидели страну Дружбы? Каких жителей повстречали? Какие чувства испытывали в момент творчества? На доске – рисунки животных, героев сказок, выполненные детьми. Дети делятся впечатлениями, подходя к своей работе.  

Есть ли у вас друзья-животные? Какие? Чем отличается дружба с животными от дружбы с мальчиками или девочками? Что самое хорошее в дружбе с животным? Дети отвечают. Вывод: преданность, верность животных. Забота о них согревает сердце.

Значит, друзьями могут быть не только сверстники, любимые игрушки, но и взрослые люди, животные, герои книг, мультфильмов, вымышленные персонажи. Мне приятно заметить, что путешествовали вы с радостью. Ваши творческие работы и рассказы смогли передать и нам это приятное чувство. Задание выполняется под песню «Улыбка».

- Итак, мы видим результаты нашей работы, мы оценили свою работу. Спасибо за вашу работу.

Хлопайте в ладоши,

День такой хороший!

Вдвое веселее,

Если рядом друг.

Протяните руку,

Улыбнитесь другу,

И добрее станут

Сразу все вокруг!

Песня о дружбе.

Итог урока. Рефлексия

Ведущий:  Давайте подведем итоги. Сумели мы ответить на вопросы, которые вы предлагали в начале урока? Узнали, что такое дружба, уважение, взаимопомощь, честность? А кто такой настоящий друг и каким  он должен быть? Что такое доброжелательное отношение к другу? Что значит  умение ценить дружбу?

«О чем мы сегодня говорили на нашем занятии? Что вам больше всего понравилось, удивило, обрадовало? Что вы хотели бы изменить?

В завершении нашей встречи прошу вас продолжить предложение: «Сегодня на занятии я понял (поняла)…»

В конце занятия ребята сделали  вывод: дружба предполагает взаимную помощь и эмоциональную близость, т.е. сходство чувств, переживаний. От друга ждут верности, у друга ищут поддержки – помощи в трудную минуту. К другу идут с радостью – он разделит ее с вами. Друг поймет ваши заветные мечты, сохранит ваши тайны.

Я рада вашему хорошему настроению, улыбкам. Наше занятие подходит к концу. Давайте сделаем нашу жизнь хорошей, давайте помогать друг другу в трудную минуту, давайте выбирать хороших и верных товарищей. Давайте не будем ссориться и скажем друг другу слова известного кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!» Давайте будем чаще улыбаться друг другу.

Учащиеся отмечают в листах обратной связи цветным кружком мнение о своей работе на уроке: Зелёный цвет – «На уроке мне было всё понятно. Я со всеми заданиями справился самостоятельно». Жёлтый цвет – «На уроке мне почти всё было понятно. Не всё получалось сразу, но я всё равно справился с заданиями». Красный цвет – «Помогите! Мне многое непонятно! Мне требуется помощь!».

-Какое у вас настроение? Выберите шарик, соответствующий вашему настроению:

Жёлтый - весёлое настроение, красный - радостное, зелёный - спокойное, синий- грустное.

- Ребята у вас на партах лежат рисунки колосков. Сейчас мы с вами из этих колосков составим пшеничные снопы (букеты)

Когда пшеница созревает, какая она становится? (желтая)

А когда она ещё не созрела, то колосья какие? (зеленая)

Подумайте, вы уже научились дружить, наши «колоски» созрели для настоящей дружбы?

Если «да»,  то раскрасьте желтым цветом, если кто – то ещё не созрел, а только учиться быть настоящим другом, раскрасьте зеленым цветом.

Теперь свои колоски прикрепите на доску:  желтые к желтым,  зеленые к зеленым.

- Какой сноп больше?

У вас на партах лежат рисунки с солнышками и тучками. Если наше занятие  вам понравилось, покажите солнышко, а если нет – тучку.

Как много засияло солнышек! Значит, все наши колоски согреваются теплом и светом! Зеленых колосков не останется, все они станут желтыми, золотистыми, дружными

Домашнее задание (учащиеся выбирают задания  из предложенных с учетом их индивидуальных особенностей)

Вспомнить песни о дружбе.

Выучить стих по теме «Дружба».

Найти пословицы на тему дружба.

Сочинить сказку о дружбе.

Ритуал окончания занятия.

Дети становятся в круг, берут друг друга за руки и благодарят за хорошую совместную работу.

Упражнение « Дружеский переплет»  (Ленточка связывает всех ребят по кругу и разрезается на кусочки, каждому оставляя кусочек)

Фея добра из страны чувств решила подарить вам ленточку, которая будет дарить вам тепло и дружбу. Она свяжет вас между собой и вы станете самыми дружными ребятами, не будете обижать других, поможете другу в беде. А если вам станет плохо, грустно, подержитесь каждый за свой кусочек волшебной ленточки и вспомните, что ребята в вашем классе всегда вас поймут и придут к вам на помощь.

Сюрпризный момент.

 – Я еще раз убедилась, что у нас в группе живет дружба, вы умеете дружить и, конечно, смогли бы научить других детей дружить, у которой еще нет друзей. - А чтобы дружба становилась между вами крепкой и настоящей, положите свои пожелания о дружбе в эту волшебную копилочку.  Для этого каждый из вас возьмет сердечко, скажет пожелание (какими надо быть, чтобы появились друзья) и бросит его в копилочку.  Копилочка останется у нас в группе, и вы сможете пополнять ее новыми пожеланиями о дружбе.

 Релаксационная музыкальная пауза. - Встаньте в круг, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Мне очень приятно, что вы умеете дружить. Вы чувствуете, как между ладонями вспыхнула маленькая искорка, маленькое-маленькое солнышко. Оно не обжигает, а согревает, вспыхивает в ваших глазах. Я знаю, вы иногда ссоритесь, но как только в чьих-то глазах мелькнет злость, положите ему на плечи руки, и добро растопит злость без следа.

- Спасибо всем за работу!

Комментарии пользователей /1/
Lyn.Evans@cern.ch | 22 апреля 2014 01:15
Добрый день. Прошу прощения за беспокойство и повтор.

Какое это великое счастье - ЖИТЬ,
Существовать в мире, дышать, видеть небо, воду, солнце! (И. Бунин)

Вот проблема. ВАШЕ мнение и как быть?

РИСК собою - дело личное, РИСК Термоядерного ИСПЕПЕЛЕНИЯ Землян - ПРЕСТУПЛЕНИЕ.
"Некому будет судить", - это чудовищный ЦИНИЗМ отца атомной бомбы Оппенгеймера,
признание им ГИБЕЛИ всех ЛЮДЕЙ от ЯДЕРНОГО маразма, под стать и его ПАЛАЧЕСКИЙ
морализм: "Я - СМЕРТЬ, великий разрушитель МИРОВ, несущий ГИБЕЛЬ всему ЖИВОМУ".
Не атом, УЖАСЕН наш пофигизм: ЖЕРТВЫ Хиросимы, Нагасаки, АЭС Чернобыля, Японии.
Вот и ФАТАЛЬНО безответственные ОТЦЫ Большого Взрыва рискуют КРЕМАЦИЕЙ Планеты.
Любой взрыв - СТИХИЯ. Цена СТИХИИ Большого Взрыва - термоядерный ХОЛОКОСТ МИРА.
Уму непостижимо! Ядерщики зная, ДОПУСКАЮТ РИСК Термоядерной КАЗНИ Человечества.
Видимо, ГОРДЫНЯ ума ядерщиков ПОДАВИЛА инстинкт самосохранения, УБИЛА совесть.
Игнорируя оппонентов и УГРОЗЫ 96% ТЕМНОЙ энергии и материи от всего Мироздания
(всех звезд и Земли осталось ~4%), Ядерщики Большого адронного коллайдера ЦЕРН
и др. творят ТЕРМОЯДЕРНОЕ безумие: БОЛЬШОЙ ВЗРЫВ Земли (ОАЗИС Жизни Вселенной).
Теватрон США потряс: поправ МОЩЬ коллайдера струи частиц ТЬМЫ вырвались НАРУЖУ.
Чёрные ДЫРЫ? Аннигиляцию Материи? Термоядерный Большой Взрыв? Какую КАТАСТРОФУ
РАЗВЕРЗНУТ ради "Нобелевки" ШЕФЫ коллайдеров ТЕРМОЯДЕРНОЙ провокацией 96% ТЬМЫ?
Нет ПОНАРОШКУ Большого Взрыва - ВЗРЫВ коллайдера и МИР ИСЧЕЗНЕТ. Разум! Где ты?
Риск НЕБЫТИЯ от провокаций Большого Взрыва РЕАЛЬНЕЙ искорки Жизни во Вселенной.
Выходит, чем вероятней ЖИЗНЬ, тем верней МРАК небытия от коллайдерной АГРЕССИИ.
Не одними коллайдерами движима НАУКА Мироздания. Следует, оградив ядерщиков от
ПРЕСТУПНОГО риска, развить НЕОПАСНЫЙ поиск ИСТИНЫ, изучая всеобъемлющий КОСМОС.
Никакие дела ядерщиков не стоят Землеубийства. Символичны ПРОВАЛЫ безопасности
"от ДУРАКА" в ядерной отрасли и АВАРИЯ от кусочка булочки СУПЕРКОЛЛАЙДЕРА ЦЕРН.
ФАНАТИКИ Большого Взрыва РИСКУЮТ самым главным Правом Землян - Правом на ЖИЗНЬ.
Похоже, коллайдерно-термоядерные игры ВЫЖГЛИ иные МИРЫ. Ау! Вселенная! МЫ ОДНИ.
Чтобы отвратить коллайдерно-термоядерное сожжение ВСЕХ НАС - ПРОТЕСТУЙТЕ! Люди!
Спросите себя: "Если не Я, то кто?" Очнитесь же! Проявив волю, одолевая апатию,
свершите ПОСТУПОК, сообщите свой или сей ПРОТЕСТ и возобладает торжество ЖИЗНИ!
P.S.
Прошу, протестуйте, есть надежда - уже ликвидирован опасный коллайдер Теватрон.
Вещий.
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения