Должность:не указана
Группа:Посетители
Страна:
Регион:не указан
22.08.2013
0
2313
2

Метод оценка рисков и возможностей

Россия, Москва

ГОУ СОШ № 538 им. С.В. Гришина

Социальный педагог

Гнатюк Елена Михайловна

 

Метод «Оценка рисков и возможностей» в работе с детьми и подростками «группы риска»

При осуществлении социально-психолого-педагогического сопровождения несовершеннолетних, вступивших в конфликт с законом, а также состоящих на внутри школьном учёте в школе  используется  Метод структурированной оценки рисков и возможностей (ОВР).

С  целью получения наиболее полной информации и дополнительных характеризующих материалов о несовершеннолетнем, его семье, ближайшем окружении, отправляются запросы в учреждения системы профилактики безнадзорности несовершеннолетних, учебные заведения, учреждения системы здравоохранения. Сбор ведется по следующим направлениям:

* материально-бытовые условия;

* выполнение родителями обязанностей по воспитанию;

* связи и знакомства ребенка;

* его времяпрепровождение;

* взаимоотношения со старшими и сверстниками.

Методика ОРВ состоит из шести частей:

I Оценка риска и возможностей

II Обобщение факторов риска/возможностей

III Оценка других факторов риска/возможностей

IV Общая оценка уровня риска сотрудником, отвечающим за случай

V  Уровень контакта

VI План работы со случаем

Важно определить:

®  уровень психического развития ребенка;

®  общее состояние здоровья;

®  степень проявления возрастных особенностей психики;

®  особенности мыслительной, познавательной деятельности;

®  особенности эмоционально-волевой сферы;

®  запас знаний и представлений, влияющие на способность к осознанно-волевой регуляции поведения;

®  отношение к учебно-трудовой деятельности, к окружающим, к существующим в обществе ценностям;

®  поведение в процессе и после совершения правонарушения;

®  способность и готовность к социальной адаптации, к позитивному поведению в сложных ситуациях.

К числу досто­инств метода ОРВ относятся:

  • Снижение субъективности и предвзятости в отношении правонаруши­теля, чему способствует стандартизированность подходов и оценок;
  • Наличие единого стандарта упрощает взаимодействие специалистов, работающих в разных ведомствах и службах, занимающихся профи­лактикой правонарушений несовершеннолетних, с учетом специфики решаемых ими задач;
  • Использование системности и структурированности при оценке рис­ков и возможностей обеспечивает полноту и объективность оценки. По результатам  диагностики данным методом легко и правильно можно в ИПР определить виды реабилитации и мероприятия.
  • Стандартная оценка обеспечивает возможность обоснованно прини­мать решения (и верификацию с целью контроля деятельности спе­циалистов) специалисту-куратору;
  • Результаты использования методики могут являться доказательной базой при использовании методов и форм работы с несовершеннолетними и их семьей

К числу ограничений метода ОРВ можно отнести: 

  •   Невозможность выделить все факторы рисков и возможностей для ка­ждого конкретного случая;
  • Вероятность проявления субъективизма, поскольку оценка и ее ре­зультаты зависят от образования и опыта специалиста;
  • Определенные затраты времени при проведении оценки на ста­дии освоения метода.

Метод позволяет определить степень риска совершения повторного правонарушения, определить набор социальных услуг на основе ресурсов реабилитационного пространства с целью создания индивидуальной реабилитационной программы социально-психологического сопровождения на территории проживания ребёнка и его семьи. Услуги предоставляются подростку и его окружению для исправления создавшейся ситуации и снижения риска развития совершения правонарушения в условиях трудной жизненной ситуации.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения