Тимур Благодарный
Должность:Администратор
Группа:Мир учителя
Страна:Страны СНГ
Регион:не указан
26.04.2011
0
5036
1

ПЕРЕХОД УЧАЩИХСЯ ИЗ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В СРЕДНЕЕ ЗВЕНО

ПЕРЕХОД УЧАЩИХСЯ ИЗ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В СРЕДНЕЕ ЗВЕНО

 

Поступление в школу и переход из I ступени во II ступень - это переломный момент в жизни ребенка, так как осуществляется переход к новому образу жизни, к новым условиям деятельности, к новому положению в обществе, к новым взаимоотношениям со взрослыми, со сверстниками, с учителями.

Принцип преемственности предполагает, что учебная деятельность, особенно на начальном этапе, осуществляется под непосредственным руководством администрации. Решая проблему преемственности, ра­бота ведется по трем направлениям:

  1. Совместная методическая работа учителей начальной школы и воспитателей на первом этапе и учителей начальной школы и учи- телей-предметников в среднем звене на конечном этапе.
  2. Работа с детьми (учитель, психолог, педиатр).
  3. Работа с родителями (учитель, психолог, педиатр, социальный педагог). Преемственность между начальной школой и 5-м классом предполагает следующие направления:

-      образовательные программы;

-      организация учебного процесса;

-      единые требования к учащимся;

-      структура уроков.

Этап перехода из начальной школы в основную (конец 4-го клас­са - 5-й класс), как и первый, имеет переходный характер.

 

Переход от младшей ступени образования к основной в современ­ном школьном укладе сопровождается достаточно резкими переменами в жизни школьников. К ним относятся: повышение требований к само­стоятельности и ответственности учащихся, возрастающая сложность предметного содержания обучения, новые отношения с учителями- предметниками и прочее.

Формулировка проблемы: снижение успеваемости при переходе из начальной школы в среднюю >> значительной части учащихся (20%) вследствие рассогласованности образовательного процесса в начальной и средней школе на организационном, содержательном и методическом уровнях.

Одной из причин возникновения рассматриваемой проблемы явля­ется неспособность учеников справиться с возросшим по сравнению с начальной школой объемом домашнего задания, адаптироваться к раз­личным требованиям учителей-предметников:

7.  Недостаточное изучение данных о выпускниках начальной шко­лы, их возможностях и реальных учебных результатах.

  1. Неподготовленность учителей к работе с детьми младшего школьного возраста и как следствие, неадаптированность методики преподавания к возможностям детей данного возраста. Скачкообразный переход к новым в сравнении с начальной школой методам обучения.
  2. Непонимание учащимися учебного материала вследствие его вступления в противоречие с ранее изученным в начальной школе.
  3. Неподготовленность к восприятию усложненного содержания учебных курсов в 5-м классе.

Снижение успеваемости учащихся 5-х классов по сравнению с на­чальной школой обусловлено следующими причинами:

1. Большая наполняемость классов в начальной школе.

2.  Недостаточное владение методикой активизации обучения.

  1. Недостаток дифференцированного дидактического материала для организации самостоятельной работы.

4.  Направленность содержания учебных пособий на репродуктив­ный характер деятельности учащихся.

 

 

 

Примерный план действий по решению проблемы преемственности

 

№ п/и

Задачи

Мероприятия

Сроки проведе­ния

Ответ­ственный исполни­тель

1

2

3

4

5

1

Выявить уровень

подготовлен­ности пятиклассников к

обуче­нию в средней школе

Контрольные работы

Сентябрь

Учителя

1

2

3

4

5

2

Изучить индивидуальные осо­бенности и оценить качество обученности пятиклассников

Педагогичес­кий консили­ум

Вторая неделя сентября

Завучи, пред. МО, руководи­тели круж­ков

3

Определить индивидуальные цели учителей 5-го класса в решении проблемы преемс­твенности

Собеседова­ния с учите­лями

Вторая- третья неделя сентября

Пред. МО, руково­дитель кружка качества

4

Изучить подготовленность учащихся 4-го класса к обуче­нию в среднем звене

МО

Август

Завуч, пред. МО

5

Согласовать нормы выстав­ления оценок и требований к учащимся

Заседание кружка ка­чества

Чет­вертая неделя сентября

Руково­дитель кружка

6

Теоретически и практически подготовить учителей к реше­нию проблемы «Активизация обучения младших школьников»

МО, откры­тые уроки

Октябрь

Завуч, пред. МО

7

Изучить организацию домаш­ней работы у учащихся 5-го класса

Беседы с учителями, учащимися, наблюдение уроков, анке­тирование

Октябрь

Руково­дитель кружка

8

Скоординировать домашнюю работу учащихся 5-го класса

Заседание кружка ка­чества. Инди­видуальная работа с учи­телями

Октябрь

Завуч, пред. МО

9

Организовать обмен опытом по проблеме «Методы обуче­ния детей младшего школьно­го возраста»

Открытые уроки

Ок­тябрь - апрель

Завуч, руководи­тель круж­ка, пред. МО

10

Подвести итоги обучения уча­щихся 5-го кл. в I четверти

Контрольная работа

Чет­вертая неделя октября

Учителя

11

Проанализировать результа­ты обучения пятиклассников в I четверти

МС

Ноябрь

Завуч

1

2

3

4

5

12

Теоретически и практически подготовить учителей началь­ной школы к решению пробле­мы развития ОУУН учащихся

Открытые уроки

Декабрь

Завуч, пред. МО

13

Проконтролировать наличие дидактического материала для самостоятельной работы уча­щихся в кабинетах начальной школы и распространить опыт работы лучших учителей

Смотр каби­нетов

Январь

Завуч, пред. МО

14

Организовать разработку диагностических заданий для выявления уровня ОУУН уча­щихся 4-х классов

Беседы с учи­телями

Февраль

Пред. МО, руково­дитель кружка

15

Организовать разработку диа­гностических заданий для вы­явления предметных умений учащихся 4-5-х классов

Беседы с учи­телями

Март

Пред. МО, руково­дитель кружка

16

Выделить часы из школьного компонента на дополнитель­ные занятия с учащимися, пло­хо усваивающими базисный компонент

Коррекция учебного пла­на. Издание приказа

Четвер­тая неде­ля марта, сентябрь, январь

Директор, завучи

17

Изучение личности выпускни­ка начальных классов

Тестирование, индивидуаль­ная работа

Апрель

Психолог, завуч

18

Проконтролировать проведе­ние индивидуальных занятий со слабоуспевающими учени­ками 4-го класса

Посещение занятий, бе­седы

Апрель

Завуч, пред. МО

19

Организация занятий психо­логического развития для уча­щихся 4-х классов

Занятия вГПД

В тече­ние года

Психолог

20

Организовать проверку ОУУН и предметных знаний и уме­ний в 5-м классе в соответ­ствии с разработанными стан­дартами

Контрольные работы

Вторая- третья неделя мая

Завучи

21

Изучить подготовленность вы­пускников 4-х классов к обуче­нию в средней школе

Педагогичес­кий консили­ум

Чет­вертая неделя августа

Завучи, руководи­тели круж­ков

22

Проконтролировать состояние учебного процесса в 5-м клас­се на предмет его преемствен­ности с начальной школой

Посещение уроков

Сен­тябрь - октябрь

Завучи, пред. МО, руково­дитель кружка

 

 

 

Скачать 

perehod-uchaschihsya-iz-nachalnoy-shkoly-v-srednee-zveno.doc [72,5 Kb] (cкачиваний: 162)

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения