Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
12.05.2013
0
923
0

"Животноводство"

Россия,Самарская область,Волжский район,с.Курумоч

ГБОУ СОШ УМК’’Школа России”

Учитель начальных классов

Приходько Евгения Николаевна

Животноводство

Цель: формирование представления, что получают от домашних сельскохозяйственных животных, чем их кормят и как разводят, уточнение представления  о животных и их детенышах, развитие умения сравнивать животных и находить отличия и общие признаки (приносят пользу и живут у человека), развитие воображения ,умения входить в новую ситуацию.

Задачи: познакомить с особенностями разведения и содержания домашних сельскохозяйственных животных ,развивать  познавательную активность, учить делать выводы, воспитывать любовь к животным.

Организационный момент.

Сегодня ,ребята, у нас гости .Поздоровайтесь  кивком головы .Садитесь.

Сейчас мы поиграем в игру”Узнай по описанию” .Я вам буду говорить про какое-то домашнее животное, а вы отгадаете  кто это.

1 .Больших размеров ,с большими рогами, на ногах копыта, хвост -метелкой ,есть вымя, любит сено и дает молоко.(Корова)

2.Больших размеров, на ногах копыта ,хвост- длинный пучок, на шее грива, ест овес и сено, на нем люди перевозят тяжести.(Лошадь)

3.Маленьких размеров, на ногах копыта, нос- пяточком, а  хвостик -крючком, ест остатки еды.(Поросенок)

Ребята, о ком все эти загадки( о домашних сельскохозяйственных животных).Как же будем называть отрасль сельского хозяйства, которая занимается разведением полезных сельскохозяйственных животных ? Правильно- животноводство .

Вот вы сами и определили Тему урока -ЖИВОТНОВОДСТВО.

Работать будем,  ребята ,  в группах. Давайте вспомним правило работы в группе.

Верно: умение договариваться и не ссориться.

Сейчас каждая группа выберет цели урока.(Цели заранее записаны на листочках и вложены в конверты).

Дети выбирают главного в группе, обсуждают цели . Готовность группы показывают «звездочкой- берутся за руки и поднимают руки вверх).

I группа

-узнавать новое о животных(+)

-работать в сотрудничестве с учителем(+)

-обсуждать чтение по ролям(-)

II группа

-делиться своими знаниями о разведении сельскохозяйственных животных(+)

доказывать свои мысли(+)

-находить приставки(-)

III группа

-думать и делать выводы(+)

-высказываться , не советуясь(-)

-выполнять прыжки в длину(Б

Беседа:

Как вы понимаете, что такое Животноводство?(ответы ребят ).

Где можно найти точный ответ на этот вопрос?

Правильно, в энциклопедии, в учебнике, у родителей.

Итак , ребята , кто готов сделать звонок родителям?

«Звонок родителям» -ребенок предупреждает маму  или папу , что у него включена громкая связь, затем просит помочь(Мама,  у нас урок ..помоги ответить на вопрос :Что такое животноводство) .

Спасибо, родители нам очень помогли.

Ребята, а если я разведу много собачек –это животноводство?

Нет .Животноводство-это разведение полезных сельскохозяйственных животных .

На какие отрасли делится животноводство?

Если человек разводит уток, кур , индюков, гусей- как это назвать одним словом? (Птицеводство).

Когда человек ставит специальные домики , ухаживает  за пчелами? (Пчеловодство).

Когда разводит рыбу?(Рыбоводство).

Все отрасли животноводства посмотрим и разберем в

Презентации.

Презентация»Животноводство».

Ребята , у нашего  директора возникла небольшая проблема.

Спонсоры предлагают на территории нашего школьного двора устроить мини-ферму, они готовы предоставить нам небольшую сумму денег для решения этого вопроса.

Проблема! Что можно разводить. Главное –прибыль и небольшие затраты на уход и разведение.

Каждая группа получает свое задание.I и II группы расскажут о выгоде и достоинствах разведения той отрасли, которая им достанется.III  группа найдет недостатки , проблемы разведения и ухода, трудности т.е. будет работать против I  и II группы.

I  группа

-пчеловодство

-свиноводство

-разведение крупного рогатого скота

-кролиководство

II группа

-коневодство

-птицеводство

-разведение мелкого рогатого скота

-рыбоводство

III группа

- находит недостатки всех перечисленных  отраслей животноводства

Время обсуждения в группах-5 минут.

Выступление командира I группы

-Пчеловодство( мед, опыление можно в школе на уроках труда сделать ульи и соты)+

-Свиноводство( мясо, колбаса , паштет ,сшить из кожи  обувь)+

-Разведение коров ( молоко, мясо, навоз-перегной  , шкура)+

-Кролиководство( мясо, мех, потомство на продажу)+

Выступление командира  III группы

-Пчеловодство( укусы пчел опасны на школьном дворе)-

-Свиноводство( много корма-затраты, запах  у школы, прививки дорого делать)-

-Разведение коров(нет места на школьном дворе -они слишком большие животные, бодаются)-

-Кролиководство(могут опасно бить ногами, часто болеют и могут все погибнуть)-

Физминутка’’ Купим мы , бабушка, тебе  курочку.”

Купим мы , бабушка, тебе курочку

Курочка по зернышку кудах –тах  -тах

Купим мы бабушка тебе уточку

Уточка Та-та та-та

Курочка по зернышку

Кудах-тах-тах

Купим мы ,бабушка, тебе коровенку

Коровенка Буки-буки

Уточка Та-тата

Курочка по зернышку кудах-тах-тах.

Выступление командира II группы

-Разведение мелкого рогатого скота( мясо, молоко , кожа , шерсть)+

-Коневодство(перевозят грузы, можно пахать, скачки на лошадях)+

-Птицеводство(мясо , яйца,  пух, перо)+

-Рыбоводство( рыба, икра)+

Выступление командира III группы

-Разведение мелкого рогатого скота( линяют/ шерсть, бодаются)-

-Коневодство( нет места их содержать. трудно ухаживать-чистить, расчесывать гриву)-

-Птицеводство(гуси больно щипают, утки крякают-будут мешать учиться)-

-Рыбоводство( нет пруда)

Ребята, вы очень хорошо поработали .Теперь нужно подвести итог вашей работы. Давайте вынесем общее решение: каких животных выгодно разводить ,с каким предложение староста класса пойдет к директору школы.

Общее решение: кролиководство.

Кто хотел бы стать маленьким фермером  и ухаживать за кроликами?

Игра”Семья животных”

Продолжите Коза-козел-козленок

Лошадь-конь-жеребенок

Овца-баран-ягненок

Корова-бык-теленок

Молодцы, ребята .Давайте еще раз скажем,  что такое животноводство и назовем отрасли животноводства.

Рефлексия:

Закончите мое предложение…

Сегодня мне было интересно….

Мне хочется выделить работу на уроке…

Мне сегодня было трудно…

Мне больше всего понравилось….

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения