Тимур Благодарный
Должность:Администратор
Группа:Мир учителя
Страна:Страны СНГ
Регион:не указан
29.03.2013
0
2849
0

Модульная программа и разработка уроков по теме «Творчество Л Андреева» 11 класс

Удмуртская Республика, г. Ижевск

Средняя общеобразовательная  школа  № 77

Учитель русского языка  и литературы 

Злобина Ирина Анатольевна

Модульная программа и разработка уроков

по теме «Творчество Л Андреева» 11 класс

 

 

Комплексная дидактическая цель: в результате овладения  содержанием модулей вы должны

 

                         Знать

1.Содержание рассказа «Баргамот и Гараська», «Большой шлем»

2.Особенности художественной манеры писателя на примере рассказов «Баргамот и Гараська», «Большой шлем»

3.Идейный смысл повести «Иуда Искариот»

                          Уметь

1.Давать характеристику главным героям рассказов.

2.Анализировать рассказы, выявлять их особенность - парадоксальность

3.Обяснить сущность противоречия изображения Андреевым Иуды

 

 

                                                   МП «Творчество Л.Андреева

 

 

МП  №1                                                  МП  №2                              МП №3

 

МП № 1. Парадоксальность прозы Л.Андреева  (на примере рассказов «Баргамот и Гараська», «Большой шлем»).

 

МП №2. «Иуда Искариот» Двойственность   в изображении    героя.

 

МП №3. Контроль и коррекция знаний по теме  «Творчество Л.Андреева»

 

 

Используйте для освоения  модуля следующую литературу:

 

1.Андреев Л. Повести и рассказы В 2т. – М.: Просвещение, 2001

2.Аверинцев С. Мифы народов  мира. Энциклопедия – М.: Просвещение, 2001

3.Библия для детей – М.,2007

4. Иезуитова Л. Творчество Леонида Андреева – Л.,2006

5.Русская литература 20 века 11 кл./ под ред. В.В. Агеносова – М.: Дрофа, 2010

 

                             Парадоксальность прозы Л.Андреева

 

 

№ уч.эл.

Учебный материал с указанием задания

Рекомендации по выполнению задания, оценка

УЭ-0

Интегрирующая цель: в процессе работы над учебными элементами вы должны  знать

основные этапы жизни и творчества  писателя,

содержание рассказов «Баргамот и Гараська», «Большой шлем»
особенности художественной манеры писателя на примере этих рассказов.

Уметь  давать характеристику героям, анализировать рассказы, выявлять их особенность – парадоксальность. 

Внимательно прочитайте цель урока

УЭ -2

Цель: диагностировать уровень подготовленности.

Ответьте на вопросы:

1.Что такое парадокс? Приведите примеры из художественной литературы, связанные с этим понятием.

2.Как вы понимаете словосочетание «парадоксальность прозы»?

Примите участие в обсуждении.

Работайте в группе

УЭ- 3

Цель: получить представление о жизненном и творческом пути писателя

 

                   Задание        

1.Вывнимательно слушаете лекцию учителя

2.Делаете записи в тетради.

 

                      План лекции:

1.Л.Андреев – мастер психологической прозы.

2.Тема одиночества в творчестве писателя.

3.Человек и властвующий над ним рок.

4.Урбанистические мотивы в творчестве Л.Андреева

5.Чеховские традиции в творчестве:

- тема разорванности бытия;

- равнодушие к ближнему;

- отчужденность личности от мира.

6.Библейские мотивы в творчестве  Л.Андреева.

 

 

Стр.136 Учебник Агеносова.

Работайте в парах

УЭ-4

Цель: познакомиться с рассказами «Баргамот и Гараська». «Большой шлем»

- обменяться впечатлением о прочитанном;

- проследить за действиями героев.

 

                           Задание:

1.Вы читаете рассказы «Баргамот и Гараська» (Четная пара)

 «Большой шлем» (Нечетная пара)

2.Сообщите свое мнение о рассказе товарищу

3.Оцените ответ партнера.

 

Индивидуально работайте в тетради

 

 

 

Работа в парах сменного состава.

Ваша оценка

УЭ-5

Цель: проанализировать рассказы. Выявить их особенность – парадоксальность.

 

                                        Задание.

Внимательно прочитайте вопросы, на которые должны ответить в процессе обсуждения.

                          «Баргамот и Гараська»

1.Почему рассказ так называется? Что представляет собой каждый персонаж?

2.Какова  кульминация рассказа? Почему плачет Гараська?

3.Что происходит в душе Баргамота?  Как это связано с праздником?

4.В чем парадоксальность рассказа?

 

                                     «Большой шлем»

1.Вспомните известные вам произведения русской классической литературы, в которых особое значение имеет  карточная игра.

2.В чем философский смысл рассказа?

3.Как преломилась жизненная позиция героев в их отношении к игре в вист?

4.Как вы поняли смысл трагического финала рассказа, реакцию игроков на смерть Николая Дмитриевича?

5.Какова авторская оценка человека в его отношении с роком?

 

Выводы записываете в тетрадь.

 

Примите участие в обсуждении, оцените себя и своего  товарища.

 

 

 

 

 

Работайте в паре

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуально

 

Ваша оценка___

УЭ-6

Цель: подведение итогов урока.

 

1.Оцените уровень достижения цели.  Помните: переходить к следующему модулю можно, если вы полностью усвоили М №1

2.Какие затруднения возникли у вас при работе на уроке?

Почему или что мешало (или помогало) вашей успешной работе на уроке?

3.Выберите домашнее задание в зависимости от того, как вы работали на уроке (задание опережающего характера):

Выполнил все задания на уроке  - читай «Иуда Искариот»

Испытывал затруднения в работе, допускал ошибки – повтори по записям в тетради и читай «Иуда Искариот»

Прочитайте цель модуля.

Достигли ли вы ее?

 

 

                              Список использованной литературы

1.Андреев Л. Повести и рассказы В 2т. – М.: Просвещение, 2001

2.Преподавание литературы в 11 классе: Методические  и справочные материалы. Часть1 \ Под ред.  Обернихиной Г.А. – М.: АРКТИ, 2009

3.Русская литература 20 века. 11кл.:Учеб. для общеобраз. учеб. заведен. –В 2ч. Ч1

/ Под ред. Журавлева В.П. – М.: Просвещение, 2010

3.Русская литература 20 века. 11кл.:Учеб. для общеобраз.учеб. заведен. –В 2ч. Ч1

/ В.В. Агеносов – М.: Дрофа, 2007

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения