Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
19.04.2017
0
61
0

Образовательный проект "Краса ненаглядная" для детей подготовительной к школе группы

Дадашова М.В.,

воспитатель

МАДОУ Д/с №183
г.Тюмень,Россия

История возникновения идеи проекта или с чего все началось…

 

       Воспитанница  Полина Сухорева,   привезла из  поездки по Золотому кольцу России сувенирный  гжельский колокольчик,  который пополнил    нашу групповую коллекцию.  Детей очень удивил колокольчик с необычной   росписью. У них появилось множество вопросов: из чего он  сделан?  почему «хрупкий»?  что такое «Гжель»? Так  зародилась идея проекта «Краса ненаглядная». В группе начала создаваться  выставка изделий из гжели.  «Голубую коллекцию» мы показали детям других групп.   Интерес к народным промыслам «заразил» других  воспитанников и педагогов   детского сада. В этом, как нам кажется, и заключается уникальность проекта.

 

       Цель проекта: знакомить детей с многообразием  русских народных промыслов, приобщать  к истокам  русской  народной  культуры, воспитывать   уважение к человеку труда,  развивать эстетические  чувства.

 

       Участники проекта:  дети  подготовительной к школе  группы детского сада.

 

Краткое содержание проекта  

 

Предварительная  работа

  1.      Чтение художественной литературы Джанни Родари «Чем пахнут ремёсла?»
  2.      Тема: «Ремёсла в Древней Руси»
  3.      Дидактическая игра «Ремесленники и их орудия труда»
  4.      «Уголок  народного  быта» (выставка изделий и предметов  из дерева и  глины).
  5.      Экскурсия  «Убранство старорусской избы»

 

Основная деятельность с детьми

  1.      Тема: «Русские народные промыслы». Рассматривание альбомов по декоративно-прикладному искусству
  2.       Тема: «Гжельская керамика»
  3.       Разучивание стихов: «Голубая гжель»
  4.       Пальчиковая игра «Синяя сказка»
  5.              Физкультминутка «В гончарной мастерской» 
  6.             Дидактические игры «Народные промыслы», «Собери узор»
  7.             Ручной труд «Блюдце» (в технике «папье-маше»)
  8.             Декоративное рисование «Роспись блюдца»
  9.             Сюжетно-ролевая игра «Сувенирный магазин»

***

  1.              Тема: «Дымковская игрушка»
  2.              Разучивание стихов: «Дымково»
  3.             Физкультминутка «Дымковские игрушки»
  4.             Лепка «Лошадки и собачки» (глина)
  5.             Декоративная роспись на объемной форме (дымковская роспись)
  6.             Создание композиции «Дымковская карусель»  (коллективная работа)
  7.             Режиссерская игра «В гости к Барыне»

 

***

  1.             Тема: «Золотая Хохлома»
  2.             Разучивание стихов: «Золотая  Хохлома»
  3.             Пальчиковая игра «Деревянная посуда»
  4.             Создание групповой коллекции изделий из Хохломы
  5.             Рисование «Ложки деревянные»
  6.             Творческая мастерская совместно с родителями

«Мы - мастеровые»

  1.             Создание книжечек «Краса ненаглядная». Защита работ.

 

 ИТОГОВОЕ мероприятие проекта: праздник  «Город Мастеров»

 

 

 

Взаимодействие с социальными институтами:

  1.      Экскурсия   «Убранство старорусской избы».
  2.      Областная научная детская библиотека  города Тюмени.

 

Взаимодействие с родителями:

  •         Привлечение родителей к организации  коллекции изделий  народно-прикладного искусства.
  •         Оформление информационных стендов «Народные промыслы России», «Голубая Гжель», «Сказ о Хохломе», «Дымково».
  •         Творческая мастерская «Мы - мастеровые».
  •         Совместная с детьми экскурсия в музей.
  •         Гостиная для родителей  «Поэзия русского костюма» 

 

 

Взаимодействие педагогов специального профиля в реализации проекта:

 

  •         Слушание песни «Незабудковая Русь» (муз.Ю.Чичков; сл.

Е. Карасева),  разучивание песни «Моя Россия» (муз. Г. Струве; сл. Н. Соловьева); игра на музыкальных инструментах (ансамбль ложкарей); разучивание и исполнение русского народного танца «Калинка»  (музыкальный руководитель Муранцова К.Е.)                 

  •         Разучивание народных подвижных игр «Горелки», «Золотые ворота», «Сидит ворон на дубу» (инструктор по физической культуре Склярова Л.В.)

 

Организация  образовательного  проекта

 

 Предварительная  работа

 

1.Чтение  художественной  литературы  Джанни  Родари  «Чем пахнут ремесла?

Цель: приобщать детей  к словесному искусству,развивать умение различать трудовые  действия людей разных профессий (ремёсел), воспитывать чуткость к художественному слову.

 Словарь: ремесло, труд, дело, стружка, столяр, бездельник, лодырь.

 

2.Тема:  «Ремёсла в Древней Руси».

Цель:  формировать у детей элементарные представления об истории ремёсел в Древней Руси (познакомить детей с историей  появления ремёсел на Руси), закреплять знания о целевом назначении  и функции орудий труда для каждого ремесла, воспитывать  уважение к культурному прошлому страны.

Словарь:  умельцы, плотник, гончар, ткач, народные мастера  

Материал: иллюстрации.

 

3.Дидактическая игра «Ремесленники и их орудия труда»

Цель:  закреплять знания детей о разнообразных профессиях людей на Руси,  уметь соотносить орудия труда с профессией (ремеслом),  воспитывать творческую самостоятельность.

Словарь: ремесленник,гончар, гончарный круг, плотник, топор, ножовка, пила.    

Материал:  карточки с изображением разных орудий труда, необходимых для  определённого ремесла.

 

  1. «Уголок  народного  быта» (выставка  изделий  и предметов   из дерева и глины).

Цель:  продолжать знакомить детей с самобытным миром народной культуры, формировать бережное  отношение  к  предметам  рукотворного  мира,  воспитывать уважение к мастерам России.

Словарь:  предметы быта, ухват, коромысло, горшок, веретено, сувениры.

 

6. Экскурсия «Убранство  старорусской  избы».

Цель: расширять кругозор детей, накапливать и обогащать эмоционально-чувственный опыт детей   в процессе   восприятия  предметов быта и других экспонатов  музея; воспитывать бережное отношение к предметам старины.

 

 

 

 

Описание основной деятельности с детьми

(народный промысел -  ГЖЕЛЬ)

 

1.Тема: «Русские народные промыслы».  Рассматривание альбомов по декоративно-прикладному искусству.

Цель:  формировать  представления  детей  о художественных  промыслах России, обогащать  зрительные  впечатления.

Словарь: промыслы, декор, украшение, вручную, рукотворные предметы быта.

Материал:  иллюстрации, ширма « Народные промыслы».

 

 2. Тема: «Гжельская керамика»

 Цель: знакомить с традиционным русским промыслом – гжельской керамикой,

Словарь: керамика, гжель, сказочная гжель, сувенир.

Материал: красочный альбом  с иллюстрациями «Сказочная гжель»; изделия гжельских мастеров.

 

3.Разучивание стихов: «Голубая гжель»

Цель: помочь детям понять смысл стихотворения, развивать интонационную выразительность, память. 

Словарь:  редкостные, белее снега, неспешно плывут, невесомый узор.

 

  1. Пальчиковая игра «Синяя сказка»

Цель:  развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, мышечную память.

Словарь: загляденье, капель, звонкая гжель.

 

5.  Физкультминутка «В гончарной мастерской»    

 Цель:  учить сочетать движения с текстом, развивать воображение, воспитывать инициативность.

 

6.Дидактические игры «Народные промыслы», «Собери узор».

Цель: развивать зрительное восприятие,  учить детей при построении узора соблюдать пространственные отношения между элементами разных росписей.

Материал: картонные  пазлы  с элементами  разных росписей.

Содержание : детям предлагается разложить соответствующие  пазлы, подбирая и сочетая элементы росписи, соблюдая закономерность орнаментов.

 

 

 

 

7. Ручной труд «Блюдце» (в технике «папье-маше»)

Цель:   вызвать у детей  интерес к созданию поделки нетрадиционным способом, учить отрывать полоски бумаги на кусочки и наклеивать на основу в несколько слоёв, воспитывать аккуратность, усидчивость.

Материал:  полоски  бумаги,  клей, фарфоровые блюдца (основа), кисточки, подложки, салфетки, подставки по количеству детей.

 

  1.      Декоративное рисование «Роспись блюдца»

Цель:  побуждать детей  расписывать изделия по мотивам гжельской керамики, совершенствовать технику рисования гуашевыми красками, воспитывать художественный вкус.

Материал:  основа- блюдце из «папье-маше», белила, синяя гуашь, кисточки, подставки, салфетки, подложки, стаканчики с водой по количеству детей.

 

  1.       Сюжетно-ролевая игра «Сувенирный магазин»

Цель:   продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения; закреплять представления детей  о сувенирах.  

Материал: сувениры,  изделия народных умельцев различных промыслов: шкатулка, блюдце, солонка, колокольчики и т.д.

 

СЦЕНАРИЙ

итогового мероприятия проекта

Праздник «Город Мастеров»

 Цель: закрепить знания детей о разных художественных промыслах России, вызвать положительные эмоции, развивать чувство сопричастности к результату совместной деятельности и творчества.

            В празднике участвуют дети трех групп детского сада.

 Дети входят под звуки русской народной песни, любуются изделиями мастеров на организованных в зале выставках («Дымка», «Хохлома», «Гжель»).

Появляются Барыня и Скоморох.

СКОМОРОХ: Эй, народ честной, здравствуйте! Всех на праздник приглашаю! Веселья, хорошего настроения желаю! В городе Мастеров наш праздник открывается, потому что мастера здесь лучшие собираются!

БАРЫНЯ: Тайну вам, друзья, откроем,

Скажем всё без лишних слов:

Вы сегодня оказались в чудо - граде Мастеров!

Нынче прибыли на праздник мастера ремесел разных!

СКОМОРОХ: Дымковские барыни в нарядах удивительных:

В клетку, кружок, полоску тонко так расписанных,

Глины маленький комок в чудо превратится,

Если только попадет в руки мастерицы.

БАРЫНЯ: На минутку закройте глаза, позабудьте заботы, усталость.

И тогда у ребят будет радость, ведь начнутся сейчас чудеса!

 

Презентация «Дымковская игрушка» (первой группой детей детского сада)

1 ребенок: Здравствуйте, гости-господа, поспешили мы сюда, чтоб игрушки показать, да про Дымку рассказать!

2 ребенок:  Мягко падает снежок, вот зима настала.

Дым идет из труб столбом, точно в дымке все кругом,

Речка, лес, поля, луга  голубыми стали

И поэтому село «ДЫМКОВО» назвали!

3 ребенок: Там любили песни, пляски, родились там чудо - сказки!

Вечера зимой так длинны и лепили там из глины.

4 ребенок: Взрослым – радость, детям – забава; 

И пошла о Дымке слава!

5 ребенок: Все игрушки не простые,

А волшебно-расписные –

Белоснежны, как березки;

Кружочки, клеточки, полоски.

Идет показ дымковских игрушек (слайды).

6 ребенок: А игрушки разные, всех не перечесть:

 Барашки, кони, барыни и карусели есть!

Дети, держась за ленточки, «катаются» на карусели.

7 ребенок: Кони глиняные мчатся на подставках, что есть сил,

И за хвост не удержаться, если гриву отпустил!

8 ребенок: Индя, индя, индюшок!

Ты похож на сундучок,

Сундучок не простой -  

Красный, белый, золотой!

9 ребенок:

Посмотри, как хороша эта барыня–душа!

Щечки алые горят, удивительный наряд!

10 ребенок: За студеною водицей

 Водоноска-молодица

 Как лебедушка плывет,

 Вёдра полные  несет!

Дети хором:

Все игрушки разные -  яркие, нарядные,

Они повсюду славятся и вам они понравятся!

Скоморох играет с детьми в народную игру

 «Как у дядюшки Трифона»

Скоморох и Барыня: Спасибо вам, дымковские мастера, порадовали нас.

Барыня: Листья рдеют, не редея,

От дыхания земли

Входим в царство Берендея,

В мир волшебной  Хохломы!

 

Презентация «Золотая хохлома» (второй группой детей детского сада)

1 ребенок: Чародейка-мастерица Золотая Хохлома  как волшебная Жар-птица, не выходит из ума.

2 ребенок: Ложки, чашки и ковши рассмотри, не спеши.

Блестят они, как золотые!

Как - будто, солнцем  залитые; 

Травка, ягоды, цветы - небывалой красоты!

3 ребенок: Вся посуда не простая, а как - будто золотая: с яркими узорчиками, ягодками, листочками и называется она – Золотая Хохлома!

4 ребенок: Хохлома, хохлома – наше чудо дивное,

Мы рисуем хохлому – красоты невиданной!

Нарисуем травку солнечною краской,

А цветы и ягоды – красной краской от зари.

5 ребенок:  Роспись хохломская – русская, родная

Из волшебной сказки к нам пришла она,

И нигде на свете нет таких букетов,

Как  же ты чудесна – наша Хохлома!

 

Под русскую народную мелодию мальчики играют на деревянных ложках, а девочки танцуют   «Русскую плясовую».

Скоморох играет с детьми в народную игру «Горелки».

 

Барыня и Скоморох благодарят хохломских мастеров.

Барыня: Деревня в Подмосковье прославилась, теперь

 Известно всем в народе ее название – Гжель!

 

Презентация «Голубая сказка» (третьей группой детей детского сада)

1 ребенок: Поверить трудно: неужели всего два цвета? Чудеса!..

Вот так художники из Гжели на снег спустили небеса.

2 ребенок: Розы, листья голубые, ягодки, трава и птицы,

Посмотрев на них впервые, каждый может удивиться!

3 ребенок: Чудо на фарфоре - синяя капель,

Роспись называется очень просто – Гжель.

4 ребенок: Чашка эта голубая о зиме напомнит вдруг;

 На снегу цветы не тают, и не тает синий луг.

Нам ответьте, неужели в вашем доме нету гжели?

5 ребенок: И светлеет вода родниковая, и дыхание ветра свежей,

Расцветает  Гжель васильковая, незабудковая Гжель.

Все хором: Синяя сказка - глазам загляденье, словно весною капель,

Мяли, лепили посуду из глины – русскую звонкую Гжель!

 

Девочки в народных костюмах исполняют танец «Хоровод».

Скоморох: Славилась Россия чудо - мастерами,

Дерево и глину в сказку превращали,

Красками и кистью красоту творили,

Своему искусству молодых учили.

Барыня: Подошла пора проститься с вами…

Только светлой будет в сердце грусть,

Пусть всегда гордится мастерами

Щедрая и песенная Русь!

 

Все участники праздника исполняют песню «Моя Россия»

(Муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой)

 

Скоморох и Барыня: А теперь позвольте, гости дорогие,

Отдать вам нижайшее почтение,

Благодарим за посещение

И примите угощение!

 

Угощают детей и взрослых баранками и прощаются с гостями.

 

Список использованной литературы.

 

  1.      Вохринцева С. Россиночка. Учимся рисовать.- «Страна фантазий», 2008.
  2.      Гжель. Фотоальбом. Составитель Логинов В.М. – М.: «Планета», 1989.
  3.      Дектярева Н., Емельянова Т.  Хохлома. Книга-альбом. – М.: «Ладья», 1991.
  4.      Дорожин Ю.Г. Сказочная гжель  -  М.: Мозаика-синтез,2009.
  5.      Князева О.А., Маханева М.А. Приобщение детей к истокам народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. –  СПб: Детство –Пресс, 2004.
  6.      Коринфский А.А. Народная Русь. М., 1995.
  7.      Костина Л.В., Горявина С.В. Жемчужинка – Тюмень: «Блиц-пресс», 1998.
  8.      Наглядно-дидактические пособия. Серия «Мир в картинках»:
  •         Дымковская игрушка – М.: Мозаика-Синтез, 2005-10.
  •         Гжель – М.: Мозаика-Синтез, 2005-10.
  •         Хохлома - М.: Мозаика-Синтез, 2005-10.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

 

  1.      Пальчиковая игра «Синяя сказка»

Синяя сказка  (ладони соединить вместе и имитировать движение реки)

 глазам загляденье,  (полукруговые движения  перед глазами  ладонями)

Словно весною капель,  (поочерёдно постукивать пальцами  одной  руки по ладони  другой)

Мяли,    (сжимать-разжимать пальцы в кулак)

лепили   («прищипывать»  пальцами рук вокруг  края  «чашки»)

посуду из глины  (соединить ладони  между собой «чашкой»)

Русскую  (держать пальцами кистей рук «платочек» за концы под подбородком) 

 звонкую (хлопнуть в ладоши)   

Гжель!  (соединить кончикипальцев рук  друг с другом над головой)

 

  1.        Физкультминутка «В гончарной мастерской»     

 

В мастерскую мы идем,

В руки глины наберем,

Что бы глине мягкой быть

Ее нужно замесить.

 

К гончару ее снесем,

На гончарный круг кладем.

Мы ногой его вращаем

И посуду получаем.

 

  1.      Стихи: «Голубая  гжель»

Возьми на кисть немного неба –

И на фарфор белее снега

Садятся редкостные птицы

И роза чайная ложится.

 

По самовару голубому

Неспешно лебеди плывут

Узор как-будто невесомый

Цветёт на чашках там и тут.

 

Поверить трудно: неужели

Всего два цвета? Чудеса!...

Вот так художники из Гжели

На снег наносят небеса.

      С. Вохринцева

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения