Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
23.03.2017
0
621
0

Г. Скребицкий. Дружба





Силаева Т.А.
учитель начальных классов
КГУ "Средняя школа им. Балпык би"

с.Кокжазык,Ескельдинский район,Алматинская область,Казахстан

Цели урока:

  •   познакомить с писателем Г.А. Скребицким и его произведением; провести работу над содержанием рассказа;
  •   совершенствовать навыки беглого чтения; умение анализировать текст; развивать устную речь учащихся;
  •   воспитывать заботливое отношение к птицам.

 

Ход урока

I. Организационный момент

Литературное чтение – прекрасный урок,

Много полезного в каждой из строк,

Стих это будет, сказка, рассказ –

Мы учим их – они учат нас!

  1. Стадия вызова

Наш сегодняшний урок я хочу начать с таких слов:

«Дружба – главное чудо всегда,

Сто открытий для всех нас таящее

И любая беда - не беда,

Если рядом – друзья настоящие!»

-          О чём это стихотворение?  (О дружбе)

Самый прекрасный подарок после мудрости, которым могла бы одарить нас природа, - это дружба.

– Что вы знаете о дружбе? (Высказывания детей)

 

«Ассоциативная карта»

- напишите слова ассоциации к слову «Дружба»

 

- А кто такой друг?

Продолжите фразу «Друг – это…»                                                                            

друг – это человек, с которым интересно играть,

друг – это, с кем можно посекретничать

друг – это любимая книга

друг – это мама, которая всегда мне помогает,

друг – это наш учитель

друг – это моя игрушка медвежонок с оторванным ухом, который выслушает тебя,

друг – это мой непослушный щенок,

друг – это тот, с кем можно помолчать,

друг – это тот, кто скажет «Не вешай нос!»

друг – это тот, кто никогда не подведёт

 

- Между кем может быть дружба?

 

О дружбе есть много пословиц. Я говорю начало пословицы, а вы продолжайте:

Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.

Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.

Один за всех …… /и все за одного/.

Человек без друзей …… /что дерево без корней/.     

 

- Итак, можете ли вы определить тему нашего сегодняшнего урока? (Дружба)

- Сегодня мы познакомимся с писателем Георгием Алексеевичем Скребицким и его произведением «Дружба»

 

«Предположение»

- Можете ли вы предположить о чём может быть рассказ с таким названием?

- Можно  ли по названию определить, будет ли он шуточный, серьёзный, печальный?

(Нужно прочитать рассказ)

- Вы много знаете о дружбе людей

- Бывает ли дружба между животными, птицами?

- Сейчас мы прочитаем рассказ Скребицкого и узнаем, о какой же дружбе рассказывает он, о дружбе между кем?

III. Стадия осмысления

1)        Слово об авторе

 - Георгий  Скребицкий родился в 1903 году в Москве,  семье врача.  Детские годы прошли в городе Чернь и детские впечатления от неяркой природы этих мест остались в памяти. Окончив школу, Георгий  Алексеевич учится в Москве  в Институте слова, затем в лесотехническом институте, по окончании работает биологом. Но главным делом Скребицкго становится литературное творчество. Он пишет для детей о природе.  Скребицкий с детства любил слушать и читать книги о природе.  Он любил ходить в лес, на речку. Воображал себя смелым путешественником, охотником, любил наблюдать за животными.  В доме у него всегда жили синички, сороки, ёжики, белочки, зайчишки. В своих произведениях он рисует картины природы,  учит детей наблюдать за природой, видеть  и понимать её красоту, видеть многообразие природы, не воевать с ней, а найти в ней своё место.

 

2)  Чтение рассказа. «Чтение с остановками»

…Сидели мы как-то с братом…

…остался зимовать…

- Что заинтересовало мальчиков, когда они глядели в окно?

…Один раз посмотрели мы утром в окно…

…перезимует как-нибудь…                   

- Какое решение приняли мальчики и правильно ли они поступили?

…В это время жила у нас сорока…

…близко так, бок о бок.

- С кем подружился грач, почему?

- Как вы думаете, останется ли грач жить  в этом доме? Почему?

 

3) Приём «Тонкие и толстые вопросы»

- Кто автор рассказа?               

- Как называется рассказ?

- Что делали мальчики?

- Кого увидели мальчики в окне?

- Почему грач не смог улететь на юг?

- Правильно ли поступили мальчики?

- Объясни, почему так назван рассказ?

- Кто в рассказе подружился, как мальчики поняли это?

- Как ты думаешь, какова главная мысль рассказа?

- Предположи, что сделаешь ты, если найдёшь птенца, котёнка, щенка?

 

4) Физкультурная минутка

Немного отдохнём.

Ты дрозд и я дрозд (показывают)

У тебя нос и у меня нос.

У тебя щёчки красненькие и у меня щёчки красненькие,

У тебя губки аленькие и у меня губки аленькие.

Мы два друга, мы любим, друг друга (обнимаются).

 

5) Деление на группы

    Приём «Перевёрнутые логические цепочки» (2 группа)

Восстанови последовательность событий текста.

На листочках:

…Прошла зима, вернулись с юга грачи, загалдели в старой берёзовой роще. По вечерам усядутся парочками возле гнёзд, сидят и переговариваются, будто дела свои обсуждают.

 

   В это время жила у нас ручная сорока Сиротка. Мы её ещё птенцом взяли и выкормили. Сиротка свободно летала по двору, по саду, а ночевать возвращалась на балкон. Вот видим мы — подружился наш грач с Сироткой: куда она летит, туда и он за ней. Однажды глядим — Сиротка на балкон прилетела, и грач тоже вместе с ней заявился. Важно так по столу разгуливает. А сорока, будто хозяйка, суетится, вокруг него скачет.

 

   Сидели мы как-то с братом зимой в комнате и глядели на двор в окно. А на дворе, у забора, вороны и галки копались в мусоре.

Вдруг видим — прилетела к ним какая-то птица, совсем чёрная, с синевой, а нос большой, белый. Что за диво: ведь это грач! Откуда он зимой взялся? Глядим, ходит грач по помойке среди ворон и прихрамывает немножко — наверное, больной какой-нибудь или старый; улететь на юг не смог с другими грачами, вот и остался у нас зимовать.

 

  А грач, видно, смекнул, что мы ему добро сделали, значит, нечего людей и бояться. С тех пор целые дни так вместе с курами во дворе и проводил.

 

6) Работа в группах

Обсуди, запиши или изобрази, как можно помочь птицам зимой.

 

IV. Рефлексия

- О чем говорили на уроке?

- Как нужно относиться к друзьям?

- Будем ли мы дружить с птицами? Как будем дружить с ними?

 

- А сейчас, вместе, напишем стихотворение к слову «Дружба»

Правила написания синквейна :

1.Первая строчка – название темы в одном слове (существительное)

2.Вторая строчка – описание темы в двух словах (прилагательные или причастия)

3.Третья строчка – описание действия в трёх словах(глаголы или деепричастия)

4.Четвёртая строчка – это фраза их четырёх слов, показывающая отношение к теме

5.Синоним из одного слова, который повторяет суть темы                               

Составление синквейна к слову ДРУЖБА. 

 

 

V.  Д\з

    Подготовить пересказ текста, нарисовать грача и сороку, сидящую рядышком на берёзе.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения