Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
05.11.2016
0
44
1

Мифы и факты о сексуальном поведении

Галстян О.В.
Вихователь
КЗ "Запорізька загальноосвітня санаторна школа-інтернат №7 І-ІІ ст." 
м. Запоріжжя, Україна

Цель: способствовать осмыслению учащимися наличия мифов о

сексе, которые мешают здоровому образу жизни, негативно

влияют на репродуктивное здоровье; необходимости их

развенчания путём представления достоверной информации.

Ролевая игра. Участники объединяются в две группы «Взрослые» и «Дети».

Каждой группе даётся конфета. Задание «детям»: они могут отдать конфету

«взрослым», если их слова будут убедительны и заставят изменить поведение.

Задание «взрослым» они говорят о сексе от имени родителей, врачей, учителя,

социального педагога, милиционера, чтобы направить поведение «детей» в нужное

русло. (время 7мин.)

Стратегии:

- Вина и унижение (вам ещё рано)

- Дезинформация (половое воспитание – разврат)

- Угроза (ты умрёшь или заболеешь)

- Ведение переговоров (выгонят из дома, если узнают)

- Манипуляция ( ты позоришь честь семьи ).

Вывод. Профилактика – это активный процесс создания условий и формирования

личных качеств, которые поддерживают благополучие.

Базовые принципы профилактики:

 здоровье – высшая ценность;

 жизнь должна приносить радость;

 ты сам отвечаешь за себя.

Упражнение « Мифы и факты о сексуальном поведении»

Ход проведения

Тренер говорит, что при принятии решения относительно реализации

сексуальности человек может опираться на недостоверную информацию (мифы),

что в свою очередь может негативно сказаться на его сексуальном поведении,

сексуальном и репродуктивном здоровье. Важно при принятии решений опираться

на достоверную информацию.

Тренер распределяет в разных местах комнаты три таблички, на которых

написано «Да», «Нет», «Не уверен». Группам последовательно предлагаются

противоречивые высказывания, которые относятся к теме сексуальности.

Участникам необходимо стать возле таблички соответствующей их убеждениям.

Каждая группа аргументирует свою позицию. После обсуждения всех позиций

относительно одного утверждения тренер зачитывает следующее.

Примеры мифических утверждений:

1. Большинство подростков имеют половые отношения до окончания школы.

(Миф)

Много подростков не имеют половых отношений до окончания школы; они

сознательно сдерживаются от начала половой жизни.

2. Чтобы быть популярной среди друзей, девочке не обязательно

вести половую жизнь. (Миф)

3. Девочки хотят секса так же, как и юноши, но для сохранения

репутации, вынуждены говорить «Нет». (Миф)

Формирование полового влечения проходит по - разному у девочек и

юношей. У девочек есть потребность в реализации платонического

и эротического либидо. К потребности реализации сексуального

либидо девочки подходят намного позднее, чем юноши.

4. Мальчик может быть настоящим мужчиной, даже если он цнотливий.(Факт)

5. Мужчина имеет право принудить девочку к сексу, если он находится в

состоянии сильного возбуждения. (это не только миф, но и согласно с

законодательством Украины, принудительный секс считается насилием, и

это преступление предусматривает уголовное наказание).

6. Воздержание – единый 100% - ый метод контрацепции. (Факт)

Воздержание от сексуальных контактов в любой форме – единственный

абсолютно безопасный путь избежать беременности и обезопасить себя от

венерических заболеваний.

7. С первого раза девушки никогда не беременеют. (Миф)

8. Половой акт без презерватива является доверием друг к другу (Миф).

9. Занятия мастурбацией всегда ведет к импотенции (Миф).

10. Несмотря на то, что девушка уже вступала в половую связь, она может

отказаться от этого в будущем. ( Факт)

Уроки жизни (физ. пауза )

Тренер предлагает участникам за 1 мин. на выданном листочке собрать автографы

своих одноклассников, а свое имя вписать в верхний правый квадратик. Далее

тренер выбирает одного из учеников – вич- носитель, определяется круг контактов.

друг

друг друг

 

Д р у г друг друг

друг друг друг

Вывод: так легко распространяется…

Ответственность – означает возложенную на кого-то или взятую на себя

обязанность отвечать за определённую часть работы, дела, поступка, слова.

Существуют 4 принципа ответственности:

- я отвечаю за всё, что делаю;

- я отвечаю за своё образование и здоровье;

- я отвечаю за свои отношения с людьми;

- я отвечаю за землю.

Выводы: Человек берёт на себя ответственность, когда он владеет информацией, с

любовью относится к себе, к своему здоровью, владеет навыками принятия

решений, занимает активную позицию.

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения