Олжакеш Аскар Анатолийулы
Должность:учитель истории
Группа:Посетители
Страна:Республика Казахстан
Регион:Кызылординская область, кент Айтеке би
24.10.2016
0
37
1

Мектепте жүргізілген мониторингтік зерттеудің нәтижесі бойынша талдау қорытындысы

 

Б.К. Мергенбаев атындағы №226 гимназия

 

Мектепте жүргізілген мониторингтік зерттеудің нәтижесі бойынша талдау қорытындысы

 

(ҮЛГІ)

 

Әйтеке би кенті

2015-2016 оқу жылы

 

1.                Мониторингтік зерттеудің мақсаты мен міндеті

Мұғалімдердің кәсіби қызметіндегі сапалық өзгерістерді анықтау.

 

Зерттеудің ақпараттық көзі:

§  мұғалімдер;

§  мектеп әкімшілігінің мүшелері,

§  мектеп оқушылары;

§  ата-аналар.

 

Зерттеудің негізгі әдістері:

1.     сауалнама .

2.     нәтижелерді өндеудің статистикалық әдістері.

3.     Нәтижелерді салыстырмалы талдау (обобщение, интерпретация).

Сауалнама жүргізу барысындағы ақпаратты өндеу, тиімділіктің сапалық көрсеткіштерімен қатар саналық жалпылама мәліметтерді алуға мүмкіндік беретін, бірыңғай формалар негізінде іске асырылды.

 

 

 

Сауланамаға жауап беруге ... мұғалім қатысты: оның ішінде – деңгейлік курстан өткен мұғалімдер- ... (%).

Мұғалімдердің жалпы саны

Деңгейлік курстан өткен мұғалімдер саны

Саулнамаға қатысқан деңгейлік курстан өткен мұғалімдер

 

 

 

 

Нәтижесі: Сауланама  қорытындысы жаңа оқу жылына Мектептің даму жоспарын құруда басымдылықтарды анықтауға, мұғалімдер арасында қай бағытты ұстануға және қай бағытты дамыту қажеттілігін анықтауға мүмкіндік береді.

 

 

*** - нүктелердің орнына цифралық мәліметтер қойылады

 

I.                  Мұғалімдерден алынған сауалнамалардың нәтижесі.

 

1.                «Жаңа әдіс-трәсілдерді оқыту үдерісіне енгізу деңгейін анықтау».

Жаңа әдіс-трәсілдерді оқыту үдерісіне енгізу деңгейін анықтауда, мұғалімдердің басым бөлігі ... мұғалім  (...%) 30-50% енгізілгенін көрсетеді, яғни орташа деңгейде. Сонымен қатар, ... ұстаз (...%) Жаңа әдіс-трәсілдерді оқыту үдерісіне енгізу деңгейін бағалауда 50%-дан астам көрсеткішті және оқыту үдерісінде өзгерістердің өсу динамикасын көрсетеді.

 Сөйтіп, Жаңа әдіс-трәсілдерді оқыту үдерісіне енгізу деңгейі мұғалімдер арасында  ....% оқытудың жаңа стратегиясы мен принциптарын белсене негізеді. Сонымен қатар, ... мұғалім (....%) әлдеде Жаңа әдіс-трәсілдерді оқыту үдерісіне енгізуге әлсіздік танытып отыр, ал ... мұғалім (...%)  «жаңа әдіс-трәсілдерді оқыту үдерісіне әлі енгізбеген».

в-са

Формулировка вопроса

Вариант ответа

Балл

Кол-во ответов

% от общего числа

1

«Жаңа әдіс-тәсілдерін оқыту үдерісіне енгізу деңгейін анықтаңыз»

Әзірше енгізілмеген

0

 

 

Жаңа әдіс-тәсілдерін оқыту үдерісіне 10-20 % енгізілген

1

 

 

Жаңа әдіс-тәсілдерін оқыту үдерісіне 30 – 50 % енгізілген

2

 

 

Жаңа әдіс-тәсілдерін оқыту үдерісіне 50 % енгізіліп өсу динамикасы байқалады

3

 

 

 

ДИАГРАММА

 

 

2.                «Сіздің жеке стиліңіз бен оқыту әдісіңізде коучинг,менторинг, LS, AR-тен кейін сапалы өзгерістердің деңгейін анықтаңыз»».

Жеке стилінде және оқыту әдісінде коучинг,менторинг, LS, AR-тен кейін сапалы өзгерістердің деңгейін анықтауда  – ..... мұғалімдер (......%), елеулі өзгерістер болғанын көрсетеді.. ..... мұғалімде (......%)  сапалы өзгерістер жеке стилі мен оқыту әдісінде айтарлықтай әсер тигізгенін көрсеткен. 

Сонымен, мұғалімдердің басым бөлігі -........ адам (.....%)Сапалы өзгерістер жеке стиліңіз бен оқыту әдісіңізге айтарлықтай әсер тигізгенін атайды.  .... мұғалімде  (....%) азғана өзгерістер байқалады, , ал ... мұғалімде (....%) әзір өзгерістер жоқ.

 

в-са

Сұрақтың мәтіні

Жауап нұсқалары

Балл

Жауап саны

Жалпы санынан %

2

«Сіздің жеке стиліңіз бен оқыту әдісіңізде коучинг,менторинг, LS, AR-тен кейінсапалы өзгерістердің деңгейін анықтаңыз»

Әзір өзгерістер жоқ

0

 

 

Азғана өзгерістер байқалады

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения