Симончук Алла Михайловна
Должность:учитель английского языка
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:город Вязьма, Смоленская область
03.10.2016
0
37
0

Открытое занятие по английскому языку для 5-11кл.

 

 

Открытое занятие по английскому языку для 5-11кл.

 

Технологическая карта

 

Учитель

Симончук Алла Михайловна

Тема урока

Встреча в английском кафе с Львиндо Мунзеле (Замбия, носитель английского языка)

Тип

Урок обучения умениям и навыкам, урок-практикум

Цель урока

Образовательная: систематизировать и закрепить лексические единицы в устной речи, применять их и  понимать при аудировании

Развивающая: развивать память, воображение, речевые способности, развивать внимание, познавательную активность

Воспитательная: воспитание культуры общения, познакомить с культурой другой страны

Задачи

Развивать лексические  навыкимировоззрение, навыки устной речи, совершенствовать умения аудирования, чтения, письма

Планируемый результат

(УУД)

Личностные: формировать , основанное на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

Предметные: формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания; расширение  лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой в рамках темы;

Регулятивные: умение самостоятельно определять учебную задачу, развивать мотивы и интересы познавательной деятельности, принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности.

Познавательные: умение анализировать информацию, построение речевых высказываний, рефлексия,  осуществлять  осознанное построение речевого высказывания;

Коммуникативные: оценивать свои достижения на уроке; развивать навыки сотрудничества с иноязычными, со сверстниками

Формы работы

Фронтальная работа, работа в парах, групповая работа, индивидуальная работа

Виды деятельн.

Аудирование, устная речь, чтение, письмо

Ресурсы:

- индивидуальные карточки, видеофильм, Интернет-ресурсы: https://www.facebook.com/pages/Alfa

Организационная структура урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.            Организационный этап

 

Проверяет готовность к уроку; приветствует учащихся.

- Hello everybody! I am glad to see you! How are you? We have a special guest today, look at him!”

Львиндо М. "My name is Lwindo. I'm glad to see you too! Could you tell me your name all together at once?”

Ведут элементарный этикетный диалог, оперируя необходимым языковым и речевым материалом. Отвечают на вопросы, знакомятся.

К. - работать в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.

Р.- Выполнять учебные действия в громкоречевой, уважительной форме

2.            Фонетическая зарядка

Игра «We are in Africa». Повторяем звуки с движениями

Проговаривают звуки в игровой форме с движениями

Предм. – приобретение навыков общения в устной форме с носителем языка; воспроизводить на слух звуки, развивать фонетические навыки, память

3.            Самоопределение учебной деятельности.

Создание условий для возникновения внутр. потребности включения в уч. деятельность

Организует беседу, которая помогает обучающимся определить тему занятия и сформулировать цели.

На видео проекторе высвечено название «From Russia to Africa». Сегодня мы совершим длинное путешествие и попадем на другой континент!  Львиндо расскажет нам про Африку, а мы расскажем Львиндо про Россию. Давайте познакомимся и узнаем много нового и интересного! -Итак,  к концу урока что узнаем и чему научимся?

Во фронтальном режиме взаимодействуют с учителем. Формулируют тему урока. Определяют цели и задачи урока.

The theme is..

The topic is…

 

Л.: самоопределение, смыслообразование

Р.: -целеполагание

- планирование

- прогнозирование

К. - развивать навыки сотрудничества со сверстниками, управление речевым поведением

Предм.: Использовать изученный материал для оформления своих мыслей на англ. языке

Работа с текстом. Тренировка навыков поискового чтения, письма

Организует учащихся для работы в группах. «Let's read the text about Russia and choose some sentences writing them down on the cards.

Let’s see how well you can read and find the necessary information in the text”

Работают в группах, выбирают основные предложения из текста, выписав их на карточку.

Определяют выступающего из команды

Here's what I know about my country!

Л.: формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ;

Предм.: При чтении определять содержание текста; выделять основную мысль; 

П.- искать и выделять необходимую информацию

4.             

5.            Активизация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

 

Предлагает послушать рассказ про Африку.

ЛьвиндоМ. «Africa is an unusual country!»

Видео ролик про Африку.

Повторение лексики в игровой форме.

 

Обучающиеся слушают рассказ, задают вопросы и отвечают на них

 

Р. - контроль, коррекция, оценка.

К. - инициативное сотрудничество

Предм.: Использовать изученный материал для оформления своих мыслей на англ. языке

6.            Физ. минутка

Звучит песня «Хакуна Матата».

"Let's dance with Lwindo!”

Смотрят, слушают видео запись песни, повторяют Африканские  танцевальные движения

Л.: реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, занятия спортивно-оздоровительной деятельностью

Предм.: создание основы для формирования интереса к изучению иностранного языка

7.            Закрепление и применение знаний.

Фронтальная работа: отвечают на вопросы учителя по теме: «From Russia to Africa»

ЛьвиндоМ. задаетвопросы:

«What is common between Russia and Africa? What are the differences?»

Отвечают на вопросы учителя и гостя. Обсуждают, угощаются сладостями

П.: построение логической цепи рассуждения

Предм.: Формировать интерес к владению англ.языком, формирование и совершенствование коммуникативной  компетенции

8.            Рефлексия. Подведение итогов. Цель: Оценивание обучающимися собственной уч.деят-ти.

Учитель мобилизует  обучающихся на умение оценивать результаты своей деятельности.

«Write your gest's wishes!»

Пишут пожелания на карточках:

Теперь я знаю….

Теперь я умею....

Мне было интересно…

Мне было трудно …

Я желаю....

Л.: смыслообразование

К.: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Р.: оценка УД на уроке

Предм.: Использовать изученный материал для оформления своих мыслей на англ. языке

 

Открытое занятие по английскому языку для 5-11кл. Открытое занятие по английскому языку для 5-11кл. Открытое занятие по английскому языку для 5-11кл. Открытое занятие по английскому языку для 5-11кл. Открытое занятие по английскому языку для 5-11кл. Открытое занятие по английскому языку для 5-11кл. Открытое занятие по английскому языку для 5-11кл. Открытое занятие по английскому языку для 5-11кл. Открытое занятие по английскому языку для 5-11кл. Открытое занятие по английскому языку для 5-11кл. Открытое занятие по английскому языку для 5-11кл. Открытое занятие по английскому языку для 5-11кл.
Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения