Симончук Алла Михайловна
Должность:учитель английского языка
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:город Вязьма, Смоленская область
03.10.2016
0
24
0

Урок.Встреча с интересным человеком.Гостья из Кении.

 

Внеурочное занятие по английскому языку в 5 классе

 

Технологическая карта

 

Учитель

Симончук Алла Михайловна

Тема урока

Гостья из Кении

Тип

Развитие лексических умений

Цель урока

Образовательная: систематизировать и закрепить лексические единицы в устной речи, свободно понимать их при аудировании

Развивающая: развивать память, воображение, речевые способности, развивать внимание, познавательную активность

Воспитательная: воспитание культуры общения, познакомить с культурой других стран

Задачи

Развивать фонетические, лексические и грамматические  навыки, совершенствовать умения аудирования

Планируемый результат

(УУД)

Личностные:учебно-познавательная мотивация,формирование ответственного отношения к учению,уважительного отношения к другому человеку, правил поведения;

Предметные:расширение  лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой в рамках темы;

Регулятивные: умение самостоятельно определять учебную задачу, развивать мотивы и интересы познавательной деятельности, принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности.

Познавательные: умение анализировать информацию, построение речевых высказываний, рефлексия,  осуществлять  осознанное построение речевого высказывания;

Коммуникативные: оценивать свои достижения на уроке; развивать навыки сотрудничества с иноязычными, со сверстниками

Формы работы

Фронтальная работа, работа в парах, индивидуальная работа

Виды деятельн.

Аудирование, устная речь, чтение

Ресурсы:

- индивидуальные карточки, видеофильм, Интернет-ресурсы: https://www.facebook.com/pages/Alfa

Организационная структура урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.            Организационный этап

 

Проверяет готовность к уроку; приветствует учащихся.

 - Good morning, children! I am glad to see you! How are you?

Ведут элементарный этикетный диалог, оперируя необходимым языковым и речевым материалом

К. - работать в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.

Р.- Выполнять учебные действия в громкоречевой  форме

2.            Фонетическая зарядка

Игра «We are in Africa». Повторяем звуки.

Проговаривают звуки в игровой форме.

Предм. – Воспроизводить на слух звуки, развивать фонетические навыки, память

3.            Игра на развитие мыслительных спос.

Собрать из карточек название фруктов, составить слова

В парах составляют слова

К.: развивать навыки сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтов  и находить выходы из спорных  ситуаций

4.            Самоопределение учебной деятельности.

Создание условий для возникновения внутр. потребности включения в уч. деятельность

Организует беседу, которая помогает обучающимся определить тему занятия и сформулировать цели.

-посмотрите на видео проектор с заставкой. Как Вы думаете, чему будет посвящен сегодняшний урок?  По какой стране мы будем путешествовать? На нашем уроке присутствует гостья из Кении (представляет). Давайте познакомимся и узнаем много нового и интересного! -Итак, значит к концу занятия что мы будем уметь делать?

Во фронтальном режиме взаимодействуют с учителем. Формулируют тему урока. Определяют цели и задачи урока.

The theme is..

The topic is…

 

Л.: самоопределение, смыслообразование

Р.: -целеполагание

- планирование

- прогнозирование

К. - управление речевым поведением

Предм.: Использовать изученный материал для оформления своих мыслей на англ. языке

5.            Активизация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Повторение лексики; Работа с песней «Хакуна Матата». Записатьсловаизпесни. Let’s revise the vocabulary. Now let’s find out how you remember words. Watch the video.

Обучающиеся смотрят видео запись песни,  записывают слова и отвечают на вопросы учителя; вместе с гостьей танцуют под песню

Р. - контроль, коррекция, оценка.

К. - инициативное сотрудничество

Предм.: Использовать изученный материал для оформления своих мыслей на англ. языке

6.            Работа над текстом. Тренировка навыков поискового чтения.

Организует учащихся читать текст на карточках «African food», переводить. Now we are going to read the text and  translate it. Let’s see how well you can read and find the necessary information in the text.

Читают текст, понимают общий смысл

Предм.: При чтении определять тему, содержание текста для заголовка; выделять основную мысль; 

П.- искать и выделять необходимую информацию

7.            Закрепление и применение знаний.

Фронтальная работа: отвечают на вопросы учителя по теме: ваше любимое блюдо

 

Отвечают на вопросы учителя. Обсуждают

(угощаются сладким, угощают гостью)

П.: построение логической цепи рассуждения

Предм.: Формировать интерес к владению англ.языком, формирование и совершенствование коммуникативной  компетенции

8.            Рефлексия. Подведение итогов. Цель: Оценивание обучающимися собственной уч.деят-ти.

Учитель мобилизует  обучающихся на умение оценивать результаты своей деятельности. Finish the sentences: Now I know… Now I can… It was interesting…

Закончите фразы:

Теперь я знаю….

Теперь я умею\могу..

Мне было интересно…

Мнебылотрудно …

Л.: смыслообразование

К.: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Р.: оценка УД на уроке

Предм.: Использовать изученный материал для оформления своих мыслей на англ. языке

 

Урок.Встреча с интересным человеком.Гостья из Кении. Урок.Встреча с интересным человеком.Гостья из Кении. Урок.Встреча с интересным человеком.Гостья из Кении.
Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения