Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
10.08.2016
0
142
0

Взаимное расположение геометрических фигур

Сорокина Е.А.,
учитель начальных классов
КГУ "Средняя школа №3 им. Д.Кунаева" г.Риддер,
Восточно- Казахстанская область, Казахстан

           

Тема: Взаимное расположение геометрических фигур

Сквозная тема: В здоровом теле- здоровый дух

Дата: апрель

ФИО учителя: Сорокина Е.А.

Класс: 1

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, в которые этот урок вносил свой вклад

Чертить отрезки, прямые, геометрические фигуры- описывать расположение, направление и расстояние между предметами окружающего мира

Критерии успеха

Все учащиеся смогут: чертить отрезки, прямые, геометрические фигуры

Большинство учащихся будут уметь: описывать расположение, направление и расстояние между объектами

Некоторые учащиеся смогут: создать инструкцию для друга «Маршрут движения»

Языковая цель

Учащиеся могут: следовать инструкциям, чтобы создавать фигуры и точно размещать их

Ключевые слова и фразы: продолжить/ нарисовать, измерить, поместить, направить, слева, справа, выше, ниже, рядом с, между, около, над, в середине

Стиль языка, подходящий для диалога/ письма в классе:

Вопросы для обсуждения:

Какая фигура ниже/ выше/ рядом с …?

Что справа/ слева от …?

У какой фигуры есть четыре/ три/ стороны?

Можете ли вы сказать почему, все следовали инструкциям, но результаты выглядят по- другому?

Подсказки: инструкция для перемещения

Предыдущее обучение

Учащиеся имеют представление о точке, прямой, кривой, ломаных линиях, замкнутой и незамкнутой линиях, отрезке, границе, луче. Умеют их различать. Распознают и различают плоские фигуры.

 

План

Планируемые сроки

Планируемые действия (замените записи ниже запланированными действиями)

Ресурсы

Начало

0-6 мин

Прозвенел уже звонок.

Начинается урок.

Куда мы с вами попадём –

Узнаете вы скоро

В стране далёкой мы найдём

Помощников весёлых.

Ребята, сегодня почтальон передал мне письма, которые предназначены ученикам 1… класса, то есть вам. Все письма именные. Давайте откроем конверты и прочитаем, кто прислал нам эти письма.

Приглашение.

Дорогой первоклассник. Приглашаю тебя на бал в страну Геометрия. Король - ТОЧКА.

 

Куда мы с вами отправляемся?

Добраться туда не так уж и просто. Замок находится очень далеко: за рекой Прямой, за Многоугольными лесами, за Треугольными горами, на берегу Круглого озера.

 

Расположение за столами в группах по уровню обученности учащихся.

 

Чтобы преодолеть такой длинный и долгий путь, что мы должны знать?

Чему мы должны научиться?

Каким качествами мы должны обладать для достижения поставленной цели? (быть дружными, активными, уважать мнение других, уметь слушать)

 

Чтобы не заблудиться в пути мы должны пользоваться планом путешествия:

1.Встреча с солнышком

2.«Маршрут действий»

3.Город сказочных человечков

4.Встреча с королем ТОЧКА

 

Пока рассаживались за парты, ничего необычного не заметили? К нам в класс заглянуло солнышко (күн). Предлагает приготовиться к путешествию. Проведем физическую разминку под песню «Солнышко лучистое»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пригласительные каждому ученику

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План путешествия

ИКТ

 

 

 

 

 

ИКТ

 

 

Середина

7-9 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10- 17 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18-19 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20-27

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

28-32 мин

 

 

 

32-34 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Из каких геометрических фигур состоит наше солнышко? (овал cопақ, круг, кривая линия, луч сауле)

Солнышко хочет  с нами поиграть в игру «Угадай мое местоположение». (Учитель вызывает двух учеников из класса. Один ребенок стоит, учитель показывает места расположения солнышка относительно ребенка. Другой ученик объясняет свой ответ).

 

Солнышко нас будет сопровождать на протяжении всего пути и особенно хочет знать, насколько вы справитесь с заданиями, которые вам встретятся.

 

Итак, король ТОЧКА уже заждался нас. Но он, к сожалению, не указал в каком направлении нам двигаться.

(И) Предлагаю составить маршрут к замку.

1, 2 группы - по инструкции и по отмеченным точкам  начертить отрезки.

  1. Вправо 2 см
  2. Вверх 1 см
  3. Вправо 3 см
  4. Вверх 1 см
  5. Влево 2 см

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3,4 группа- по инструкции самостоятельно начертить «Маршрут движения» от начала пути до  конечной остановки.

  1. Вправо 2 см
  2. Вверх 1 см
  3. Вправо 3 см
  4. Вверх 1 см
  5. Влево 2 см

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5,6 группа- составить и записать инструкцию для друга «Маршрут действия», последовательно соединяя точки.

  1. ____________ … см
  2. ____________ … см
  3. ____________ … см
  4. ____________ … см
  5. ____________ … см

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Критерии оценивания:

1.Аккуратное начертание отрезков

2.Точное пошаговое выполнение инструкции

 

Оценивание.

Взаимопроверка. Учащиеся обсуждают в группах свои маршруты.

Спикеры 5,6 группы зачитывают разработанную инструкцию.

Кто имеет такой же ответ?

Похлопайте в ладоши те учащиеся, которые выполнили работу полностью, аккуратно.

Потопайте, те учащиеся, которые допустили ошибки при выполнении работы или выполнили работу неаккуратно.

 

Мы незаметно пришли в город сказочных человечков.

На какие геометрические фигуры похожи домики?

Сколько улиц в городе? Как определили?

(Г) Расположите дома таким образом, чтобы на каждой из улиц не было одинаковых домиков.

 

1,2 группа

 

 

 

 

 

 

 

 

 


3,4 группа

2 улица- круг находится справа от треугольника и квадрата

 

 

 

 

 

 

 

 


5,6 группа (действует по алгоритму)

1 улица- Квадрат расположен между кругом и треугольником. Слева круг.

2 улица- круг находится справа от треугольника и квадрата.

 

 

 

 

 

 

 

 


Оценивание.

Стратегия «Галерея»

Одинаковы ли у все результаты? Почему да/ нет?

 

Физкультминутка.

Если нравится тебе, то делай так:

(Руки вверх и в сторону).

Если нравится тебе, то делай так:

(Два хлопка в ладоши).

Если нравится тебе, то делай так:

(Два хлопка за коленками).

Если нравится тебе, то делай так:

(Два притопа ногами).

Если нравится тебе, то делай так:

(Приседание -4 раза)

Если нравится тебе, то и другим ты покажи,

Если нравится тебе, то делай всё.

 

 

Модель солнышка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная карточка, карандаш, линейка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздаточный материал «Магический квадрат»

Линейка

Цветные карандаши

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Листы А3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конец

35- 40 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

41- 45 мин

Мы подошли с вами к Замку короля ТОЧКА. Опишите картину, используя слова: справа, слева, вверху, внизу, рядом с, около.

Оценивание. Стратегия «Спикер»

 

Рефлексия.

Что было важным для вас на уроке?

Что вы делали, когда чувствовали, что затрядняетесь?

Достигли ли вы поставленной цели?

Стратегия «Лестница успеха»

Достигли – 3 ступень

Достигли, но было трудно- 2 ступень

Ничего не получилось- 1 ступень

 Картинка

ИКТ

 

 

Дополнительная информация

Дифференциация.

Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Оценивание.

Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

Межпредметные связи соблюдение СанПиН.

ИКТ компетентность

Связи с ценностями

Учащимся с низким уровнем обученности оказывать индивидуальную помощь при выполнении заданий.

 

Использовать способных учеников в роли помощников.

Через стратегии «Галерея», «Спикер», «Лестница успеха»

Прямая связь с темой «В здоровом теле- здоровый дух»

ИКТ- использование интерактивной доски

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения