Черноколенко Ирина Николаевна
Должность:не указана
Группа:Посетители
Страна:Казасхтан
Регион:не указан
08.08.2016
0
193
1

Краткосрочное планирование по литературе "Добро пожаловать в сказку "

 

Добро пожаловать в сказку

Автор: Черноколенко Ирина Николаевна, учитель русского языка и литературы , место работы: средняя школа №3 г.Каражал

Предлагаю Вашему вниманию работу на тему: " Добро пожаловать в сказку ". Хотелось бы рассказать, что такое сказка, что называется сказкой, какими бывают сказки - сказки бывают волшебные, бытовые, сказки о животных.. Также в этом уроке будет рассмотрено сказки, которые делятся по характеру развития действия на положительных и отрицательных. По обладанию вымышленными способностями герои делятся на реальных и вымышленных. Данное мое творчество предназначено для широкого круга читателей, как для школьников младших классов, так и для старшеклассников, и, я думаю, будет интересен данный материал и учителям. 

Цель:
- Обобщить изученное по теме «Сказки»
- Усвоить новые понятия: сказка, бытовая, волшебная;
- Развивать общеучебные умения: оперировать понятиями, выделять признаки в содержании понятия;

Задачи:
- Сформулировать умения ставить проблемные вопросы и отвечать в виде суждения или умозаключения.
- Развивать специальные умения находить в произведении элементы сказки, выявлять признаки сказки.
-Апробировать применение активных методов обучения
- воспитывать уважение к искусству и культуре разных народов

 

Краткосрочное планирование

Черноколенко И.Н

Общеобразовательная средняя школа №3

 

Предмет

Литература

Класс

5

Тема урока

Добро пожаловать в сказку

Цель

SMART

- Обобщить изученное по теме «Сказки»

- Усвоить новые понятия: сказка, бытовая, волшебная;

- Развивать общеучебные умения: оперировать понятиями, выделять признаки в содержании понятия;

- Сформулировать умения ставить проблемные вопросы и отвечать в виде суждения или умозаключения.

- Развивать специальные умения находить в произведении элементы сказки, выявлять признаки сказки.

-Апробировать применение активных методов обучения

- воспитывать уважение к искусству и культуре разных народов 

Критерии успеха

Мотивация, саморегуляция, парная работа, групповая работа

Ключевые идеи, подход

Диалог, парная работа, критическое мышление

Учебник

Русская словесность для 5 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения.

Авторы: Т.П. Чаплышкина, А.М. Садвакасова, Л.В. Сафронова, Н.Н. Ставицкая, С.Я Ходова.

Алматы «Атамура» 2010

 

 

 

 

Заявка на оценку

«5» -18 баллов и более

«4» - 15-17  баллов

«3» - 11-14 баллов

 

 

Оборудование: компьютер, карточки, оценочные листы, стикеры, бумага А-4, маркеры.

 

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Баллы Время

Деятельность учащихся

1

1.1

 

 

1.2

Оргмомент

Проверка готовности учащихся к уроку (наличие карточек, анкет обратной связи)

Знакомство с заявкой на оценку и критериями оценки

2 мин

Учащиеся показывают наличие карточек, информируют учителя о количестве вопросов в анкете обратной связи.

Знакомство с предполагаемой оценкой урока. Проверяют наличие листов с заданиями, подписывают их

2.

2.1

Анализ темы урока. Беседа по теме урока:

- Прочитайте тему урока: Как вы ее понимаете?

- Что значит добро пожаловать в сказку? Индивидуальный труд

2 мин

2 б

Варианты ответа:  Сегодня мы будем говорить все о сказке

3

Работа по теме урока

Беседа:

- Исходя из темы урока, сформулируйте вопрос- понятие.

Для того, чтобы ответить на этот вопрос вам нужно вспомнить какие существенные признаки нужно выделить в содержании понятия «сказка»

Задание 1 группа

Цель: расставление приоритетов в идеях и информации, обсуждение обоснование выбора

Стратегия «Расстановка карт» - вам необходимо расставить карточки по их важности.

Сказка – преимущественно прозаическое повествование волшебного, авантюрного или бытового характера с установкой на вымысел.

Сказки бывают волшебные, бытовые, сказки о животных.

- Сказка – один из основных видов эпоса в фольклоре

2 группа

Цель: рассмотрение всех пунктов, которые, важны при рассмотрении ключевой проблемы, обсуждение обоснования своего выбора

Стратегия «Строительство стен»

 

- Вы получаете набор карточек со словами, вы должны записать свои идеи на листке бумаги,  используя для строительства стены карточки.

Карточки.

Сказка, вид эпоса, фольклор, жанр, повествование, авантюрный характер, вымысел, разряды, волшебные, кумулятивные, бытовые, о животных, анекдоты,  миф

 

3 группа составляют кластер

Цель: рассмотрение и выбор понятий, обоснование выбора

 

 

 

 

 

О животных   кумулятивные    вид эпоса

 

 


Авантюрные      Сказка     повествование

 

Волшебные                  вымысел

 

 

Групповая работа

 - По какому признаку можно поделить сказки?

- Изучая, русские народные сказки мы с вами прочитали удивительную сказку «Царевна - лягушка», к какому разряду ее можно отнести?

Цель: Обучение умению рассуждать и доказывать

- Докажите, что «Царевна - лягушка» - волшебная сказка, формулируя свой ответ в виде умозаключения, используя слова : поскольку, а, следовательно.

Индивидуальный труд. 

8 мин

 

1 б

 

 

 

 

 

 

5 мин

2 б

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения