Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
22.06.2016
0
225
1

Методические рекомендации по выполнению практических и самостоятельных работ по дисциплине Английский язык

Логинова Татьяна Викторовна,

преподаватель  общеобразовательных дисциплин

ГАПОУ Тюменской области "Тюменский техникум строительной индустрии и городского хозяйства" г.Тюмень,

Тюменская область,Россия

Аннотация

 

Методические указания к практическим заданиям и самостоятельной работы для обучающихся по дисциплине «Английский язык», предназначены для обучающихся 2-3 курса по всем направлениям. Данная дисциплина изучается на протяжении всего периода обучения.

Данное пособие содержит тематические тексты, лексику, предтекстовые и послетекстовые упражнения, задания для самостоятельной работы. В пособие так же включены дополнительные тексты для чтения и грамматические задания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Contents

Введение ….................................................................................. 3

Unit 1     Family problems……………………………………… 5

Unit 2     Youth movement……………………………………....9

Unit 3      Winter sport…………………………………………...13

Unit 4      Broadcast media……………………………...............17

Unit 5      The Russian Federation………………………………22

Unit 6       The Tyumen Region…………………………………27

Unit 7       Additional texts………………………………………32

Списоклитературы ....................................................................40

 

 

Введение

Данные методические указания по английскому языку предназначены для обучающихся I курсов по всем специальностям СПО.  Методические указания способствуют развитию диалогической и монологической речи, а также развивают речевые навыки и умения перевода и говорения. Предназначены для использования на практических занятиях по английскому языку.

Тематический отбор материала позволяет ознакомить обучающихся с лексикой по изучаемой теме. Методические указания состоят из 6разделов, включающих основные тексты для различных видов  чтения, упражнения для развития навыков устной и письменной речи. Разделы содержат грамматические упражнения, построенные на примерах из текстов, и подборку текстов для самостоятельного чтения.

Основным этапом работы над темой является работа над тематическим текстом. Иноязычный текст является источником информации. В зависимости от запрашиваемой информации выделяются три вида чтения:

  1.                                      чтение с общим охватом содержания (Reading for General Comprehension)
  2.                                      чтение с детальным пониманием прочитанного (ReadingforDetails)
  3.                                      поисковоечтение (Reading for Special Information)

Задача чтения с общим охватом содержания состоит в понимании общего смысла прочитанного без словаря. Этот вид чтения формирует умение вычленить основное содержание текста, игнорируя второстепенные детали и некоторые языковые трудности.

Задача чтения с детальным пониманием является полное понимание содержания прочитанного, достигаемое путём точного перевода со словарём. Лучше использовать специализированный словарь. Перевод иноязычного текста предполагает умение проводить лексико-грамматический анализ фразы, использовать знания, полученные на занятиях по специальным и общетехническим дисциплинам.

Поисковое чтение используется для нахождения в тексте интересующей информации. При этом виде чтения допускаются любые способы снятия языковых трудностей: словаря ил смысловой догадки.

Послетекстовые упражнения направлены на активизацию нового лексического материала, развитие лексико-грамматических навыков, на формирование умения строить индивидуальное монологическое высказывание по изучаемой теме.

 Самостоятельное практическое владение студентом иноязычным чтением и переводом предполагает умение самостоятельно работать со специальной литературой на иностранном языке с целью получения необходимой информации для решения личностно значимых и профессиональных задач. Достижению указанной цели способствует соответствующее наполнение содержания основной образовательной программы по дисциплине «Иностранный язык», включая и самостоятельную работу студентов, выступающую неотъемлемым компонентом целостной структуры планирования учебного процесса. В соответствии с требованиями нового стандарта ФГОС СПО в рамках дисциплины «Иностранный язык» за счет самостоятельной работы компенсируется недостаточное количество аудиторных часов на изучение дисциплины, в том числе и иностранного языка. Самостоятельная работа активизирует внутреннюю познавательную мотивацию студентов к приобретению новых знаний, стремление к саморазвитию, самосовершенствованию.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения