Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
07.05.2016
0
212
0

План интегрированного урока по технологии и ИЗО в 5 классе " Игрушка в интерьере"

Кузнецова Л.Л.
Учитель изобразительного искусства и черчения
Хонина Н.И.
Учитель изобразительного искусства и технологии
КГУ "Средняя школа №19"
Казахстан, Восточно-Казахстанская область, г. Усть-Каменогорск

 

Тип урока

Комбинированный.

Общая цель

Познакомиться с цветом в интерьере и использованием игрушек в интерьере.   Выполнить рисунок - рекламу интерьера с игрушкой, для проектной работы.  

Результаты обучения для учащихся

Учащиеся познакомятся с цветом в интерьере и использованием игрушек в интерьере. Выполнят рисунок - рекламу интерьера с игрушкой, для проектной работы.  

 Будут развивать критическое и логическое мышление, память, фантазию, чувство цветовых сочетаний, монологическую речь.

Будет воспитываться самостоятельность, аккуратность, любовь к красоте окружающей среды, творческого отношения к   делу.

Основные идеи отработанные на занятиях

Создание коллаборативной среды. Определение темы, совместная  постановка цели. Взаимообучение. самооценивание, взаимооценивание. Индивидуальная работа.

Используемые модули

НП, КМ, ТиО, ОдО, ВО, УиЛ. ИКТ.

Источники, оснащение и оборудование

Презентация, бумага, красящие материалы по выбору, наброски прошлого урока. Начатые игрушки.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организационный момент

5мин

  1. Приветствие. У нас не обычные урок, а интегрированный. На уроке буду с вами работать два учителя, учитель ИЗО и технологии.
  2. Контроль посещаемости.
  3. Заполнение учителем классного журнала.
  4. Игра « угадай, загаданное слово». Учитель загадывает слово, учащиеся задают наводящие вопросы. Учитель отвечает «Да или нет». Подсчитывается количество заданных вопросов. Цель игры за меньшее количество заданных вопросов отгадать слово.
  5. Проверка готовности учащихся к уроку.
  6. Настрой учащихся на работу.

Здороваются.

Называют отсутствующих.

Играют.

Учащиеся отгадывают загаданные слова. «Игрушка, интерьер». Развивают навык правильной постановки вопросов, логическое мышление.

Определение темы, цели и задач урока

3 мин

Отгаданные слова есть в теме  нашего урока.

Кто может назвать тему урока?

Цель урока?

 

Отвечают.

Актуализация знаний учащихся

(проверка д/з)

2 мин

Л.Л. - Что такое интерьер? - Посмотрите на это слово, вспомните его правописание и проговорите.

Н.И. У вас есть наброски интерьера, который вы можете использовать, как рекламу к вашему проекту. У вас было опережающее задание найти

различные способы применения игрушки.

Соревнование по рядам: называете по очереди способы применения игрушки, выигрывает тот ряд, кто скажет последним.

Какие виды рекламы вы знаете?

Интерьер – это внутреннее оформление помещения.

 

Называют применение игрушки.

 

 

 

 

Отвечают.

Изучение нового материала

8 мин.

Виды рекламы – схема.

В проекте у нас будет разновидность печатной рекламы, но она будет нарисована и может содержать текстовую часть в виде стиха или слогана.

Слоган это…?  Слоган — рекламный девиз, который в сжатом виде передаёт рекламное сообщение. Для того чтобы ваши рисунки привлекали внимание, нравились зрителям, они должны быть выполнены в гармоничных цветовых сочетаниях. О цвете вы поговорите с Л.Л.

Л.Л. - Вы знаете, что цвет – наиболее выразительное слагаемое интерьера жилого дома. Выбор его зависит от эстетических симпатий членов семьи, её состава, семейных традиций и объёмно – планировочных особенностей.  Правильно использовать цвет помогает знание основных положений цветоведения и наш урок продолжит загадка -

Разноцветные ворота На лугу построил кто – то, Но пройти в них нелегко, Те ворота высоко. Постарался мастер тот, Взял он красок для ворот Не одну, не две, не три – Целых семь, ты посмотри. Как ворота эти звать?  

- Да, именно радуга объединяет все цвета и оттенки, существующие  в природе.

  - Первая группа – это тёплые цвета, к ним относятся красный, оранжевый, жёлтый; они похожи на солнце, огонь.

- Вторая группа – это холодные цвета, к ним относятся зелёный, синий, фиолетовый; они напоминают снег, сосульки, холодную воду. 

-  Вопрос к учащимся – При помощи чего можно объединить обе группы цветов? 

Цветовой круг вывешивается на доску.                                                                                                

-  С заданием все справились, молодцы, мы можем продолжать работу по этой теме.

-  Давайте попробуем вспомнить, что вы знаете о цвете в интерьере и особенностях его использования. Задание № 1. Работа в парах Установите соответствия.

Проверка результатов работы.

Вы знаете, что при помощи цветового круга, можно подбирать разнообразные цветовые сочетания для интерьера, как называются эти сочетания?

Ответы учащихся:                                                                                                                                                                                            1 -  сочетание тон в тон;                                                                                                                                                                        2 - сочетание цветов одной цветовой области;                                                                                                                 3 - сочетание цветов, лежащих в цветовом круге напротив друг друга.

-  Остался ещё один очень интересный и важный момент, который мы должны вспомнить – это действие цвета на здоровье и самочувствие человека. Вы знаете, что каждый цвет по – своему влияет на человека, в одной и той же комнате в зависимости от её окраски можно испытывать ощущение уюта или дискомфорта. Красный цвет

Красный цвет избавит от плохого настроения. Если ты устал, хочешь спать и никак не можешь взяться за уроки, нужно украсить комнату чем нибудь красным, быстро уйдёт раздражительность, а мысли придут в порядок.

Оранжевый цвет

 Повесь в комнате оранжевые занавески или постели на стол оранжевую скатерть, и ты почувствуешь, как все беды отступают назад. В древности верили – кто владеет оранжевым цветом, тот владеет своей судьбой.

Жёлтый цвет

Жёлтый цвет контролирует вес, укрепляет нервную систему. Этот цвет энергичных людей, он дарит радость и веселье.

Зелёный цвет

Зелёный цвет успокаивает. Если ты испытываешь нерешительность – закрой глаза и представь зелёный цвет – верное решение будет найдено.

Голубой цвет

Сколько людей страдают от бессонницы и не знают, что спать нужно под голубым абажуром, тогда твой сон будет спокойным и глубоким. Голубой цвет хорошо расслабляет.

Синий цвет

Синий цвет успокаивает, снижает головные боли.

Фиолетовый цвет 

Фиолетовый цвет успокаивает нервы, полезен при усталости и болях в глазах.        

Н.И.  На проектную работу Чингиз решил выполнить игрушку талисман – коня. Обоснование выбора своей темы он вам сейчас расскажет.                                                                                                                                             

Читают и комментируют схему.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответ  учащихся: - Радуга.

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответ учащихся – При помощи цветового круга.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Читают таблицу и стрелками находят соответствия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая работа

20 мин.

Рисунок - реклама интерьера с игрушкой.

Приготовление

  1. Вводный инструктаж.

-  Организация рабочего места.

-  Инструменты и приспособления.

-  Правила ТБ.

-  Приёмы работы.

-  Требования к качеству ...

2. Самостоятельная работа учащихся над изделиями.

1)   Работа по

3. Текущий инструктаж – целевые обходы в течение практической работы.

 1-й обход – проверка организации рабочих мест и соблюдение правил безопасного труда;

2-й обход – проверка правильности выполнения трудовых приёмов и технологической последовательности операций;

3-й обход – проверка завершающего этапа работы и осуществление учащимися самоконтроля

 

Сообщения.

Закрепление

3 мин.

 

 

Рефлексия

Подведение итогов урока

2 мин

Достигли ли мы цели урока? Активно ли вы работали на уроке? Было ли вам интересно и понятно? Узнали вы новое? Оцените на мишени.

Учащиеся ставят точку на мишени соответственно уровню.

Домашнее

Задание 2 мин

 

 

Задание № 1. Установи соответствие между элементами столбцов

 

Окраска помещения

  1. Помещения, окрашенные в тёплые цвета
  2. Помещения, окрашенные в холодные цвета

 

 

 

Зрительное восприятие цвета

А. Более просторные

Б. Холодные

В. Меньше по размеру

Г. Гостеприимные

   Д. Тёплые

Ответы учащихся:

- Помещения, окрашенные в тёплые цвета, выглядят тёплыми и гостеприимными, но меньшими по размеру.

- Помещения, окрашенные в холодные цвета, становятся на вид более просторными и холодными.

 

  1. Сочетание тон в тон:  

Зелёный, тёмно – зелёный, салатовый. Красный, тёмно – красный, малиновый

Жёлтый, светло – жёлтый, лимонный. Синий, тёмно – синий, васильковый

  1. Сочетание цветов одной цветовой области:

Жёлтый, жёлто – зелёный, жёлто – оранжевый. Красный, красно – оранжевый, красно – фиолетовый. Зелёный, жёлто – зелёный, сине – зелёный. Синий, сине – фиолетовый, сине – зелёный.

  1. Сочетание цветов, лежащих в цветовом круге напротив друг друга:

Красный – зелёный. Синий – оранжевый. Жёлтый – фиолетовый.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения