Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
18.04.2016
0
177
0

Урок биологии в 9 классе на тему «Среды жизни»





Ожогина Ольга Александровна,

учитель биологии МАОУ СОШ №28, г.Балаково,

Саратовской  области, Россия

Цель:

 Содержательная: формирование системы понятий об особенностях каждой из сред жизни и приспособлениях обитателей к средам жизни  за счет включения в нее новых элементов

Деятельностная: формирование у учащихся умений реализации новых знаний о средах жизни планеты Земля

 

Задачи урока:

  •   способствовать  созданию  условий для  систематизации знаний учащихся об условиях существования жизни на земле;
  •   установлению взаимосвязи организмов и условий их обитания в природных сообществах.
  •   анализировать, сравнивать и обобщать факты; устанавливать причинно-следственные связи;  уметь организовать совместную деятельность; уметь выражать свои мысли.
  •   осознанно достигать поставленной цели; воспитывать положительное отношение к  природе

 Тип урока: урок открытия нового знания

Планируемые результаты

 

Личностные:

  •   осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;
  •   устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;
  •   оценивать собственный вклад в работу группы

Предметные:

  •   знать  среды жизни на Земле;
  •   уметь устанавливать взаимосвязь организма со средой обитания;
  •   уметь     характеризовать приспособления организмов к различным средам жизни

Метапредметные:

  •   уметь  работать  с учебником;
  •   находить отличия;
  •   составлять схемы-опоры;
  •   работать с информационными текстами;
  •   объяснять значения новых  терминов;
  • уметь использовать   символы, схемы для структурирования информации

Таблица №1 «Модуль учебных элементов»

 

 № учебного элемента

Учебный материал с указанием заданий

 

Руководство по усвоению материала

УЭ-0

Интегрирующая цель: дать понятие среды жизни; выявить   отличия условий различных сред жизни; уточнить понятия темы, развивать умение соотносить схемы и текст, умение работать самостоятельно и в паре.

Внимательно прочитай цель урока

УЭ-1

 

Цель: познакомиться с условиями водной среды жизни; выяснить, какие организмы обитают в данной среде.

1. Ответь  на вопросы:

-Назови  условия водной среды

- Как ты думаешь, почему жизнь зародилась именно в этой среде?

 

2. Составь кластер «Условия водной среды обитания»

 

3.  Назови  обитателей водной среды

-Какие приспособления имеют обитатели этой среды?

-Как называют мельчайшие организмы, не способные противостоять течению?

 

 

4. Обсуди в парах результаты своей работы.

5. Оцени свою работу

 

 

 

 

Прочитай  текст  §50, стр.186

 Пройди  по ссылке http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4a523c4a-88bd-9c82-384c-1d650516d96e/00120080081275391.htm

и ответь на вопросы (2б)

Запиши  условия водной среды в тетрадь. (3б) 

 

(2б)

 

Пройди   по ссылке http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/740ddf0e-8b8c-11db-b606-0800200c9a66/index.htm

   (1б)

 

 

 

Max кол-во баллов -8б

УЭ-2

 

Цель: познакомиться с условиями почвенной   среды; выяснить, какие организмы обитают в данной среде

1. Виды, населяющие почвенную среду, называют….

 

2. Взаимопрверка

 

 

 

3.Назови организмы, обитающие в почве, которые не названы в тексте учебника.

 

 

4.Назови свойства почвенной среды обитания, составь синквейн с понятием почва,

 

5. Оцени  свою работу

 

 

 

 

 

Прочитай текст  §50, стр.187

 

Допиши предложение (1б)

 

Проверь у своего соседа правильный ответ  (1б)

 

 

Перейди по ссылке http://school-collection.edu.ru/catalog/res/78e70bae-0a01-022a-00f1-fad175ec9b82/?from=8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66& (1б)

 

 (4б)

 

Max кол-во баллов -7б

 

 

УЭ-3

 

Цель: познакомиться с условиями наземно - воздушной    среды; выяснить, какие организмы обитают в данной среде

 

 

1. Ответь на вопросы:

 -Почему среда называется не воздушной, и не наземной, а  именно, наземно – воздушной?

-В какой среде живет человек?

 

-Много ли кислорода в данной среде?

-Отличается ли по плотности наземно – воздушная среда от водной и почвенной?

-Много ли света в наземно – воздушной среде?

-От чего зависит наличие влаги в данной среде?

 

 

2.Заполни таблицу:

Различия  водной среды и наземно- воздушной

 

Различия  почвенной среды и наземно- воздушной

 

 

 

 

 

 

 

3.Проверь по образцу, сделай необходимые корректировки

4. Оцени свою работу

 

 

Прочитай текст  §50,  стр.187

 

 

 

 

 

 

(3б)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(4б)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Max кол-во баллов -9б

 

 

УЭ-4

Цель: познакомиться  с понятием организм – как среда обитания; выяснить особенности паразитов и симбионтов

 

 1.Допиши  определения:

-Симбиоз – это взаимодействие организмов, при котором………

-Паразиты питаются за счет…..

- Организм, в котором обитают паразиты, называется……

-На рис 70  изображены представители царства….

 

 

 

2.Назови меры по предупреждению заражением аскаридой

 

 

 

 

 

 

 . Оцени свою работу

 

 

 

 

Рассмотри  рис. 670,  стр. 188

 

 

 

 

 

(4б)

 

 

 

 

 

 

 

 

Перейди  по ссылке http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7b16e939-0a01-022a-015f-d251d1bc94c3/%5BBIO7_05-17%5D_%5BMA_01%5D.SWF (2б)

 

 

 

 

Max кол-во баллов -6б

 

 

 

 

 

 

УЭ-5

 

Выполните тест (презентация)

Подведение итогов урока

1. Прочитайте цель урока

2. Достигли ли вы цели урока?

Если вы набрали

40- 36 баллов - оценка "5"

35-31 б. - "4"

30-24 б. - "3"

Менее 24- «2»

Домашнее задание: изучить §50; составить сказку или рассказ о том, как поспорили обитатели различных сред жизни между собой.

 

 

Max кол-во баллов -10б

(Оценивается в презентации)

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия:  На доске записаны фразы:

Урок полезен, все понятно.

Лишь кое-что чуть-чуть неясно.

Еще придется потрудиться.

Да, трудно все-таки учиться!

Дети подходят и ставят знак у тех слов, которые им больше всего подходят по окончании урока.

 

 

Таблица №2 «Карта  ученика для выставления  прогностической оценки»

Фамилия, имя___________________________________________________  

ЭУ

Max кол-во баллов

Оценка ученика

ЭУ-1

Max кол-во баллов -8б

 

ЭУ-2

Max кол-во баллов -7б

 

 

ЭУ-3

Max кол-во баллов -9б

 

ЭУ-4

Max кол-во баллов -6б

 

 

ЭУ-5

Max кол-во баллов -10б

 

 

Итоговая оценка

Если вы набрали

40- 36 баллов - оценка "5"

35-31 б. - "4"

30-24 б. - "3"

Менее 24- «2»

 

 

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения