Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
16.04.2016
0
139
0

Урок русского языка 7 классе на тему «Устный урок развития речи»

Утегенова Женис Сергеевна,

учитель русского языка и русской литературы

в Атырауской нацинональной гимназии для одарённых детей в г.Атырау,

Атырауской области, Казахстан

 

Общие цели

 

 

 

Задача урока

 

 

 

 

 

 

 

 

Тип урока

 

Методы и приемы

 

Межпредметная связь

 

 

  1.       Формировать интерес к художественной литературе.
  2.       Способствовать развитию грамотной устной и письменной речи, внимания, восприятия, воображения, памяти.

 

  1.       Способствовать развитию познавательной активности на уроке; совершенствовать навыки выразительного чтения, развивать речь, память, критическое мышление, способности перевода текста.
  2.       Воспитывать аккуратность, самостоятельность, дисциплинированность.
  3.       Содействовать воспитанию чувства доброты, взаимопонимания, взаимопомощи.

 

Урок закрепления, обобщения знаний и умений.

 

Словесный, наглядный, частично-поисковый, исследовательский, эвристический, целеполагающий.

 

Казахский, английский языки.

 

 

Этапы урока

 

 

 

 

  1.       Психологический настрой.

 

 

  1.       Опрос домашнего задания

Стихи поэтов о родном крае, о красоте природы.

  1.       Защита творческой работы.

(проект-рисунки к теме)

 

Оценивание

 

1)      Речь должна быть…

(понятной, связной, грамотной, убедительной)

2)      Рисунок должен быть…

(яркий, соответствующий теме, креативный, интересный)

 

Ребята защищают свои проекты-рисунки. Выявляют лучшие работы на основе критериев к защите творческой работы, аргументируют ответы.

 

 

Модули:

 

Новые подходы

 

Обучение критическому мышлению

 

 

Оценивание обучения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Итог урока

 

Работы по теме

 

Стадия вызова.

Слово учителя: Сегодня мы узнали о творчестве таких поэтов, как

С. Есенин, И. Никитин.

Сегодня мы будем не только красиво и выразительно читать, но и анализировать, а также переводить текст с казахского на русский, с русского на английский языки.

 

 

Девиз нашего урока: слова немецкого поэта Гёте: «Мало знать – надо применять. Мало хотеть – надо делать».

 

Анализ стихотворения С. Есенина «Ночь»:

 

а)      Чтение наизусть

б)      Перевод, эссе, кластер (творческая работа)

в)      Словарная работа:

 

Орошенный – суландырылған – flooded [флудед]

Дергач – тартар – crake [крэйк]

Блестит – жалтырайды – glitters [глиттерз]

 

г)       Найдите в этом стихотворении олицетворение (кеіптеу)

 

Анализ стихотворения С. Есенина «Береза»

 

  1.       Чтение выразительно стихотворения.
  2.       Перевод, кластер, синквейн, эссе.
  3.       Словарная работа:

 

Кайма – жиек – border [бордэр]

Бахрома – шашақ – fringe [фринж]

Принакрылась – покрытая снегом – covered withsnow [кавэрэд уиз сноу]

 

Анализ стихотворения И. Никитина «Вечер»

 

  1.       Выразительное чтение стихотворения
  2.       Перевод, эссе, кластер, синквейн
  3.       Словарная работа:

 

Пышет – жалындайды – burns [бёрнс]

Тростник – қамыс, қурақ – rush [раш]

Взошел – поднялся – be up [би ап], появился – appeared [аппирэд]

 

  1.       Найдите олицетворения. Какую роль они играют?

 

Работа по теме

 

  1.       Стадии вызова. Какое время года сейчас?
  2.       Слово учителя: ребята, у нас сегодня особенный урок. Урок развития речи. Мы будем читать и анализировать стихотворение А. Майкова «Весна».

 

Выразительное чтение стихотворения А. Айкова «Весна»

Какие чувства вы ощутили после прослушивания стихотворения?

Какие образы вы увидели в тексте?

 

Выразительное чтение текста учениками.

Выразите  «увиденное» в своих иллюстрациях. Подберите подходящие цвета к рисункам.

 

 

 

 

 

 

Словарная работа:

 

Колесница – екі аяқты арба

Тщедушная – әлсіз, дәрменсіз

Благовонный, душистый – хош иісті

Саван – кебін

 

Аудирование слов: мчится колесница, благовонных, чириканья, подобрав свой саван, победным.

 

Самостоятельная работа.

 

Составление кластера и его защита.

 

 

 

 

 

 

 

Найдите олицетворения: мчится, спорит, уходи, улыбнулась, поползла, летит.

 

Напишите синквейн

Весна

Наступила, пришла

Теплая, благовонная, улыбчивая

Наступила теплая, благовонная весна.

 

Пора написать эссе

 

Оценивание: взаимооценивание, оценивание (формат/сумм)

Предлагаю проанализировать результат работы.

Что было интересным на уроке?

Что у вас вызвало затруднение?

 

 

Обучение критическому мышлению

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Защита постеров

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Взаимооцени-

вание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

 

 

 

 

 

 

Проверка работы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обучение талантливых детей

 

 

 

 

Обучение критическому мышлению

 

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения