Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
16.04.2016
0
190
0

Урок биологии в 6 классе на тему «Общая характеристика грибов как особого царства живой природы. Питание, дыхание, споровое размножение. Многоклеточные грибы. Шляпочные грибы»

Красноперова Ольга Викторовна,

учитель биологии ГУ «Песчанская средняя общеобразовательная школа №1 Качирского района»

Павлодарской области,Казахстан

Задачи образовательные: сформировать знания о строении и жизнедеятельности грибов

Развивающие: продолжить формирование умений работы с учебником, умений сравнивать, анализировать и делать выводы.

Воспитательные: воспитывать ответственное отношение к учебному труду, способствовать формированию навыков самообразования.

Тип урока Изучение нового материала.

Методы; словесные, практические, наглядные, частично-поисковые.

Формы работы: групповая, фронтальная, индивидуальная

Оборудование: презентация. Карточки с заданиями. Смайлики, рефлективная анкета.

Ожидаемый результат: ученик знает строение и процессы жизнедеятельности грибов, называет признаки царства грибов; умеет сравнивать грибы с представителями других царств природы, распознавать съедобные и ядовитые грибы; сможет обосновать роль грибов в сохранении равновесия в биосфере

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ресурсы

Оценивание для обучения

Модули

Мотивационный

 

3мин

Психологический настрой приём «Круг радости»

Встают в круг берутся за руки и говорят чему они сегодня рады.

 

Хорошо!

НП

ОВО

3мин

Деление класса  на 3 группы с использованием карточек с картинками грибов

Выбирает карточку и садится в группу с одинаковыми грибами .Распределяют роли

Карточки с рисунками грибов

Похвала за быстроту. организованность

НП

3мин

Выход на тему .Предлагает разгадать ребус

Расшифровывают ребус. определяют тему урока. записывают в тетрадь. Ставят цели

Слайд  флипчарта

Молодцы

ИКТ.НП

КМ

Операционный

 

5мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7мин

Раздаёт карточки с заданиями. и просит учащихся в тетради сделать шаблон таблицы и клетки (прил3)

Признаки общие с растениями

Признаки общие с животными

 

 

 

 

 

 

 


Почему грибы относят к отдельному царству?

Изучение процессов жизнедеятельности

1. Какие свойства живых организмов присущи грибам?

2. К какой группе организмов относятся грибы по способу питания?

3.как происходит дыхание грибов?

4. какие способы размножения присущи грибам?

5. Как можно классифицировать грибы?

 

Работают по карточкам .каждая группа заполняет шаблоны согласно заданий карточек. Затем один человек от группы делится информацией со всеми . идёт дальнейшее заполнение шаблонов.

 

 

 

 

 

 

Обобщают информацию и делают вывод

 

 

 

Заполняют схему отвечая на вопросы

Карточки с заданием6.-59.1

6-59.2

6-59.3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

кластер

Взаимооценивание в группе смайликами

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самооценивание

Выставление баллов

НП

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТиО

 

 

 

КМ

7мин

Лабораторная работа №32 Строение пластинчатых и трубчатых шляпочных грибов

Выполняют лабораторную работу в тетрадях для лабораторных работ (прил4)

Тетрадь для лаб раб, лупа, картинки грибов, муляжи грибов

Оценивает учитель

ОВО

ОО

 

Рефлексивный

 

8мин

Закрепление.

Распределите предложенные грибы по группам.

Выполняют задание индивидуально

Меняются тетрадями, проверяют по ключу, оценивают на основе критериев

 Карточка6-59.4

Карточка 6-59.5

Взаимооценка  по критериям

ОДО

2мин

Домашнее задание §58,59.читать , отвечать на вопросы

Составить кроссворд или синквейн по теме на выбор.

Записывают д/з.

 

 

КМ УиЛ

7мин

Рефлексия. Заполнение оценочных листов. ,рефлективной анкеты

Заполняют оценочные листы. Рефлективную анкету

 

саморегуляция

НП

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения