Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
14.04.2016
0
150
0

Урок информатики в 6 классе на тему "ТАБЛИЦЫ. СОЗДАНИЕ ТАБЛИЦ. РЕДАКТИРОВАНИЕ ТАБЛИЦ."





Бухтоярова Светлана Николаевна,

учитель математики и информатики СШГ № 12 г. Талдыкорган, Алматинской области, Казахстан

Цели:

  1. Образовательные:

-сформировать понятие о таблице и ее элементах;

- познакомить с элементами таблицы;

- познакомить с правилами создания и редактирования таблиц;

  1. Развивающие:

- Развивать речь, мышление, умение дать обоснованный ответ, пространственного представления, развивать сенсорную память.

  1. Воспитательные:

- научить работать в коллективе, умение делать самоанализ, взаимоконтроль, развитие дисциплины;

- воспитывать творческое общение, возможность яркого самовыражения в различных предметных областях.

Результатобучения:

По окончании занятия учащиеся:

  • Смогут вставлять таблицы в текстовый процессор Word
  • Закрепят навыки редактировать и изменять таблицы

Тип урока:

Комбинированный урок

Форма работы:

индивидуальная, групповая

Методы работы:

словесные, индуктивные, репродуктивные, практические, ЗХУ

Ключевые словаи выражения:

Таблица, ячейка, строка, столбец, граница

Ресурсы:

Учебник информатики, слайды, ТСО, карточки с информацией, с текстами, стикеры.

 

Этапы проведе

ния урока

Время – 45 минут

 

Действия

 

Учителя

Учащихся

Организацион-ный этап

1 мин

Я приветствую учащихся. Предлагаю им разделиться на группы по цветам кружков.

 

 

Учащиеся настраиваются на урок. Вытягивают кружочки и формируют группы

 

Этап проверки домашнего задания

7 мин.

Огласить критерии оценивания заданий по группам

1 Задание

Расставить правильно элементы окна текстового процессора Word


2 Задание

«Угадай кнопку»

Учащимся предлагается вспомнить названия кнопок на доске

Учащиеся выполняют задание и оценивают каждая группа друг друга

Этап всестороннего повторения материала

2 мин

Мы с вами повторили домашнее задание по текстовому процессору, по основным элементам текстового процессора. Давайте обобщим:

- что же мы уже знаем о текстовом процессоре?

- для чего нужен текстовый процессор?

- в какой профессии наиболее часто используется текстовый процессор?

- нужен ли Вам в будущем будет знание текстового процессора?

- все ли элементы работы с текстовым процессором Вы уже знаете?

Учащиеся отвечают на вопросы

Этап подготовки к изучению нового материала

5 мин

Перед Вами находятся карточки. Эти карточки разделены на три колонки. В первой колонки Вы должны напротив каждого термина написать, то, что Вы о нем знаете. Если не знаете, то пока ставите прочерк. Во второй столбик записываете то, что хотите узнать. В третий столбик записываете то, что уже умеете делать с этими элементами.

- Как Вы думаете, какую тему мы сегодня будет изучать?

- А чему сегодня мы должны научиться?

- Какое оборудование нам для этого пригодиться?

Учащиеся заполняют таблицу

 

 

ЗНАЮ

ХОЧУ УЗНАТЬ

УЗНАЛ

Таблица

 

 

 

Ячейка

 

 

 

Строка

 

 

 

Столбец

 

 

 

Граница

 

 

 

Этап усвоения новых знаний

10 мин

Презентация с объяснением нового материала

Учащиеся кратко конспектируют слайды в тетрадки

 

 

 

Этап проверки понимания нового материала

3 мин

Предлагаю обобщить изученный материал в форме игры «Матрос и навигатор». Сейчас Вы из группы выбираете себе 2 один из которых будет играть роль матроса, второй – роль навигатора. Матрос будет выполнять все действия, которые ему будет говорить навигатор.

1 группа

Вставить таблицу из 8 строк и 10 столбцов

2 группа

Изменить размер 5 столбца и 8 строки

Учащиеся выполняют задание и оценивают результат

Физминутка

2 мин

Включаю проигрывание ролика с физминуткой

Ребята выполняют задания

Этап закрепления новых знаний

10 мин

Учащимся раздаются карточки с заданием.

Выполняют задания. Кто из группы справиться быстрее, помогает отстающим.

Практическая работа № 14

1. Создайте новый документ Word.

2. Установить шрифт ТimesNewRoman, размер 14 пт.

3. Вставьте таблицу. Выполните команду Вставка   Таблица   Вставить таблицу. Установите параметры, как на рисунке 17, нажмите кнопку Ок.

Рис. 17. Вставка таблицы

3. Заполнить таблицу данными, передвигаясь по ячейкам с помощью клавиш управления курсором.

4. Сохранить файл под именем Таблица-1, в папке «Таблицы» на Рабочем столе.

5. Покажите учителю результат выполнения задания.

Образец:

Список учащихся на конкурс «Кенгуру»

Фамилия

Имя

Класс

  1.  

Сакен

Нурасыл

  1.  

Маркова

Дария

  1.  

Степанов

Даниил

  1.  

Петров

Николай

  1.  

Исаева

Карина

  1.  

Прокофьева

Маргарита

  1.  

Абиев

Марлен

  1.  

Свиридова

Екатерина

  1.  

Джамышев

Тамерлан

  1.  

Гарина

Марина

Подведение итогов

5 мин

- Вернуться к таблице ЗХУ и заполнить ее до конца

- Д/З Параграф 22-23, учить определения, страницы 140-153, стр. 143, 153 ответить на контрольные вопросы устно.

- Подводим итоги и выставляем оценки за урок

Учащиеся заполняют 3 столбик

 

Записывают в дневник Д/З

Итого

45 мин

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения