Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
14.04.2016
0
238
0

Итоговое занятие по обучению грамоте в старшей группе на тему «Поможем Дюймовочке»

Капашева Рашиля Бигазыновна,воспитатель КГКП детский сад –ясли «Дәншік»

Восточно-Казахстанская область,с.Самарское.Казахстан

Задачи: Совершенствовать умение проводить ЗАС,различать гласные,твердые и мягкие согласные звуки.1закрепить умение вычленять словесное ударение и определять его место в словах.2.Упражнять детей называть слова по заданию  воспитателя,придумывать  предложения с определенным словом.3.Проверить умение делить слова на слоги ,определять количество слов в предложении.4.Вырабатывать активность.

Билингвальный компонент:лето –жаз, цветок –гұл,девочка-қыз.

Оборудование:фишки-синие,красные,зеленые,черные,карта-схема –лето,конверт с заданиями,указка,фишки-солнышки,цветок из проволоки, картинки  сизображением разных цветов.

Раздат.мат:фишки-красные,синие,зеленые,черные;карточки-схемы на 4 клетки,указки-счетные палочки на каждого ребенка.

Этапы дея-

тльности

                              Действия воспитателя

Деятель-

ность детей

Матива-

ционно-

побуди-

тельный

 

Здравствуйте,девчонки и мальчишки!

Когда встречаем мы рассвет,мы говорим ему . «Привет!»

С улыбкой солнце дарит свет,мы говорим ему: «Привет!»

При встрече ,через много лет ,мы говорим друзьям. «Привет!»

Давайте дружно все в ответ друг другу скажем мы: «Привет!»

Детей сажаю за столы.(звучит музыка)Обращаю внимание на цветок.

                         «Появилась девочка

                           В чашечке  цветка

                           И была та девочка

                           Чуть больше наготка!»

(Из цветка выходит  Дюймовочка)

-Ребята,а как будет «цветок»по казахски?девочка?

 

 

 

Организа-

ционно-поисковый

(решение

поставлен-

ных задач)

-Здравствуйте ,дети ,меня зовут-Дюймовочка.Мне скоро в школу пора ,но если я не  выполню эти задания меня не возьмут в школу,помогите мне,пожалуйста!

 

-Поможем?(да)Дюймовочка ,мы тебе место приготовили ,садись с ребятами.Вам ,ребята ,я за каждый правильный ответ даю вот такое солнышко.Кто больше соберет, тот лучше всех готов к школе.

1задание.

-Из чего состоит речь?Кто расскажет Дюймовочке?

-Из чего состоят предложения?

-Для чего они нужны?

-Ребята,откуда появилась Дюймовочка?

-Составьте предложение со словом «цветок»(2-3 ребенка)

(В лесу растет цветок.  Я люблю цветы.Я поливаю цветы. На поляне растут красивые цветы.Дюймовочка появилась из цветка.Я подарил цветы маме.и т.д.)

-Сколько слов в твоем предложении?(2-3 ребенка)

 

-Из чего состоят слова?(из звуков)

-Какие бывают звуки?

 

Стихи про звуки

1.Гласные тянутся песенкой звонкой

    Могут заплакать и закричать

    Могут в кроватке баюкать ребенка

    Но не желают свистеть и рычать.

 

2. А согласные согласны

     Шелестеть, шептать, скрипеть

      Но не хочется им петь.

 

-Какой фишкой обозначаем?

-Молодцы,все рассказали Дюймовочке.

 

2 задание.

-На что мы делим слова?

-Правильно на слоги.

-Какие цветы вы знаете?(ответы)Одуванчики растут  у нас во дворе  детского сада.

-А я вам приготовила картинки со цветами(Роза,подснежник,

василек,тюльпан)

Делим эти  слова на слоги.

 

                     Физминутка:

Ал,балалар,тұрайық

Алақанды соғайық

Бір отырып,бір тұрып,

Біз демалып алайық

 

-А теперь скажите ,какое время года вы больше любите?(Лето)

-И Дюймовочка тоже любит лето.

-А как по казахски будет лето?

 3.задание.                   

                         Провожу ЗАС  -«лето».

-Сколько звуков в слове?

-Почему так думаешь?

-А сколько слогов в слове?Почему?(два,потому что два гласных звука)

-Разберите его самостоятельно.

Вызываю ребенка ,для разбора у доски,дети за столами проверяют правильность разбора у себя.

-Какой ударный гласный звук в этом слове?(э)Прочти так,чтобы было слышно ударный звук.Обозначаем ударение.

-Какой безударный звук?(о)

-А как будет звучать слово так.(переставляю ударение)

-Правильно я поставила ударение?

-Что получилось ?(Неправильное слово)

-Иди,Кристина исправь  ошибку.

-Уберите фишку  ударного звука, мягкий согласный,                  безударный гласный.

-Какой звук остался?(о)

 

-Ребята ,напомним  Дюймовочке  какие согласные звуки всегда мягкие.(Й,Ч)Всегда твердые согласные (Ж,Ш)

 

4. задание

-Молодцы,что вы получаете за правильные ответы?(солнышки)

-Какой первый звук в слове «солнышко»-«с»

-Вот мы  поработали ,и отдохнули, и уже  хочется есть,давайте придумаем  слова со звуком «с»-обозначающие продукты.(сало,сметана,какос,сосиска,суп,колбаса,ит.д.)

-Ребята,Дюймовочка  благодарна вам за то,что вы помогли ей выполнить задания .Видно ,что вы не зря ходили в д/с,многому сами научились и помогли Дюймовочке.

 

 

Рефлексив-

но корри-

гирующий

-А теперь ,посмотрим кто сегодня старался больше всех, у кого сколько солнышек ?

-Какое задание тебе понравилось больше?

-Какое показалось трудным?

-Ой ,ребята,а здесь в цветочке для вас гостинец от Дюймовочки.

 

 

                  Ожидаемый результат:

Знать :    из чего состоит речь.

Уметь:    проводить  ЗАС.

Иметь:   представление  об ударении.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения