Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
03.04.2016
0
161
0

Внеклассное мероприятие "Математический Брейн-Ринг"





Паль Ольга Владимировна

Учитель математики
Есильская средняя школа им.С.Серикова
г.Есиль,Акмолинская область,Казахстан

Цели внеклассного  мероприятия: воспитание чувства ответственности, коллективизма и взаимопомощи;    развитие  логического мышления, быстроты реакции;  внимания, познавательного интереса к математике.                                                                                                                                           « Предметматематики настолько серьезен,                                                                             что полезно не упустить случая,                                                                                         сделать его немного занимательным».                                                                                  Б. Паскаль.

В игре принимают участие 2 команды  пятых классов.  Игра состоит из трех туров. Выигрывает  команда , набравшая больше  баллов.

Первый тур.

  1.      Числа, употребляемые  при счёте  называются натуральными.  При помощи каких цифр они записываются?            ( 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9)
  2.      Это слово имеет латинское происхождение,  означающее  «лен, льняная нить,  шнур, веревка ».  Назовите это слово в том значении, в каком мы употребляем его в математике.                       (линия)
  3.      Найдите лишнее по смыслу слово. Остальные слова замените общим  названием:  метр, дециметр, килограмм,  сантиметр, миллиметр.

                                     (  лишнее- килограмм.  Единицы длины.)

  1.      Если  Захар ростом не выше  Олега, то  каким ростом он может быть по сравнению с Олегом?  (Либо ниже, либо равен ему по росту)                                                                                                          
  2.      Шарада – это особая загадка.  В ней надо отгадать слово, но по частям.

К названию животного поставь одну из мер и получишь полноводную реку  в России.                              ( Вол – га)                                                                                     

За мерой ноту вставишь вдруг,  И имя ты найдешь среди подруг.  (Га – ля)                                                                              

  1.      .Какое число надо прибавить к натуральному числу, чтобы получилось следующее за ним число?  (+1)
  2.       Какую долю составляют сутки от года?      ( <!--?mso-application progid="Word.Document"?--> 121365 или">   <!--?mso-application progid="Word.Document"?--> 121366"> )
  3.      Прочитайте слова, которые вы видите в рамке.                                            Найдите   «лишнее»  слово.   Остальные слова замените общим названием.  

Сложение,

вычитание, умножение,

раздробление, деление.

(  лишнее слово - раздробление.  Действия)

  1.      Закончите   предложение:  « Цифры 0,1,2, ....  ( арабские)
  2.                      Пауза.                                                                                                                                    (задача - загадка для зрителей)                                                                                             Арифметика.                                                                                                            Четыре года Светику,  она  любит  арифметику.  Светик радостную весть объявляет всем:                                                                                                          -  Если к двум  прибавить шесть – это будет семь.                                                  Услыхав ее слова, Юра стал считать:                                                                                          -  Нет, к шести прибавить два – это будет пять!      Спор горячий начался,  разделились голоса.  Тут как раз на счастье прибежала Настя.  Настя знает правила:  два к шести прибавила, и скажи на милость…?  По какому правилу ответ она исправила?                                    А. Барто.                                 ( Переместительное свойство сложения,  2+6  и  6+2)

 

Второй  тур.

 

1. Восстановите цепочку вычислений:   

40

 

400          :5                           *3                          :6                                +46

 

2.Как быстро найти сумму чисел от  1 до 100?         

1        +     2    +    3    +   4  + …      +  50

100        99         98       97     …          51                                 ( 101 <!--?mso-application progid="Word.Document"?--> 12в€™">  50) = 5050

3.    Сколько  различных треугольников на  этом чертеже ?

 

 

 

(10)    

 

4.  Сколько различных двузначных чисел можно записать, используя цифры  3,5,7,9?

(  Всего 12:  35,37, 39, 53, 57,59, 73,75,79, 93, 95,97 )

5.Какой из рядов лишний?

                     2     5      8     11     14   

             1     4     7     10    13   

             10   20   30   40     50

           3       6     9    12     15

6. Восстановите цепочку вычислений: 

 

 

 

55555       -2/17                    +2/17

:

 

7.   Замените звездочки цифрами:       

1*3*7             14327

  895*               8952

_____            ___________

                          5375    

8. В записи  88888888 = 1000 поставьте между некоторыми цифрами знак сложения так,  чтобы получилось верное равенство.                                          ( 888+ 88+8+8+8) = 1000)

9.Трехзначное число 87* делится на 5 и на 3.

Какова последняя цифра?   (0)                                          

10.Число яблок в корзине – двухзначное число. Яблоки можно разделить поровну между двумя, тремя и пятью детьми, но нельзя разделить между четырьмя детьми. Сколько яблок в корзине?(30)

11.Хор состоящий из 280 мальчиков и 150 девочек. Исполняет задушевную песню. К счастью, только четвертая часть мальчиков и третья часть девочек орет во все горло. Остальные только открывают рот. Сколько мальчиков и девочек орут во все горло?(120)

 

12.В клетке находилось 4 кролика.   Четверо ребят купили по одному кролику,  и один кролик остался в клетке.  Как это могло получиться?                           ( Одного кролика купили с клеткой)

13.Девять школьников, сдавая экзамен по математике, русскому языку и истории,  получили отметки «4» и «5».  Можно ли утверждать, что по крайней мере двое из них получили по каждому предмету одинаковые отметки?                                                                                                               

 ( Да, 444, 445, 454, 455, 544, 545, 554, 555)                                                      Третий тур.

1.В старину в России применялись другие меры массы, чем в настоящее время.  Так для взвешивания мелких ,но дорогих товаров, применялась мера в 4 грамма.  Какая существует пословица, имеющая прямое отношение к этой мере массы?   (  Мал золотник, да  дорог.)

 

2. Согласны ли вы с утверждением: « Если участки огорожены  заборами одинаковой длины, то площади этих участков равны?   Подтвердите свое мнение примерами. ( 3м и 4 м, Р =14м, S = 12 <!--?mso-application progid="Word.Document"?--> 12Рј2"> ,      5м и 2м, Р = 14м,  S = 10 <!--?mso-application progid="Word.Document"?--> 12Рј2)">

  1.   Логогриф – новая загадка.  Сначала надо догадаться, о каком слове идет речь. Затем в отгаданном слове нужно дополнительно вставить  одну или две буквы и получить новое слово.

                              Арифметический я знак,                                                                                       В задачнике меня найдешь во многих строчках,                                                                    Лишь О  ты вставишь, зная как,                                                                                                  И я – географическая точка.                    ( плюс – полюс)

 

4. Во многих западных странах использовалась единица площади акр.  Акр примерно равен 4047 <!--?mso-application progid="Word.Document"?--> 12Рј2"> .  Сравните 1 акр и 1 гектар.                                                       ( 1га больше 1акра)

5.  Метаграмма.         

Я приношу с собою боль, в лице - большое искаженье,                                                    А «Ф» на «П »  заменишь коль ,                                                                                               То превращусь я в знак сложенья.                ( Флюс – плюс)

6.  Для измерения больших расстояний на Руси использовали единицу « поприще»,  замененную позже верстой.  От восточных купцов пошла единица « аршин» ,  « персидский аршин»  и другие. Поэтому и возникла поговорка …   ( Мерить на свой аршин)

7.При  каком царе впервые русские меры  (верста, сажень, аршин, вершок, дюйм, фут, пуд, фунт, золотник)  были определены в определенную систему.                            ( Петр 1)

 

 

  1.        Игра заканчивается подведением итогов и исполнением песни о математике.
Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения