Абдулхаликова Елена Владимировна
Должность:Учитель-методист
Группа:Команда портала
Страна:Россия
Регион:Россия
27.03.2016
0
197
1

Занятие в классе пред школьной подготовки. Основы грамоты и письма. Тема: «Повторение пройденного».





Заметайло Наталья Геннадьевна,

воспитатель детского сада «Ясли сад «Ивушка»,

г.Лисаковск, Костанайской области, Казахстан

Ұйымдастырылған  оқу қызметінің техналогиялық  картасы

 

Жас: 6- 7                                                                                                          06.11.2014 год                                                                                    

 Тақырып:   Повторение.

Білім беру саласы: «Коммуникация»

Тарау: Основы грамоты и письма.

Мақсаттар: Закрепление знаний детей о гласных и согласных звуках, о правиле  записи предложения, когда пишется большая буква, о знаках  препинания и их значений.

Развитие зрительного и пространственного представления о буквах , слухового внимания, памяти, мелкой  моторики.

Формирование  навыков сотрудничества, самостоятельности, инициативности.

 Ұйымдастырылған оқу қызметіне дайындық және алдын ала жұмыс: Нахождение звука в слове,  звуковой анализ слов, построение простых и сложных предложений, д/и «Звук потерялся», «Живые слова».

 Билингвальдық компотент: жақсы – хорошо, жарайсыңдар-молодцы, дұрыс- правильно.

Қызмет кезеңдері

Педагогтың басқару қызметтері

 

Балалар іс-әрекеті

 

Мотивациалық-қозғаушы

Моделирование ситуации.

В гости пришла Баян- сулу.

Сообщает детям, что приготовил много интересных заданий для Ертостика  Предлагает вместе с Ертосиком выполнить

Побуждение детей к процессу деятельности.

Приветствуют гостя на государственном языке.

Проявляют интерес к предстоящей деятельности.

2 кезең  проблемалық-ізденушілік

 

 

 

 

 

Мозговой штурм (актуализация и закрепление имеющихся знаний).

-          Что значит, слова звучат?

-          На какие две группы делятся звуки?

-          Какие звуки называются гласными?

-          Что мы знаем о согласных звуках?

-          Чем отличаются звуки и буквы?

-          На какую букву нет слов в русском языке?

-          Из чего состоят предложения?

Проектор (на экране  задание)

 

 Показ текста ( необходимо правильно расставить знаки препинания :точка, вопросительный и восклицательный знак). Метод наглядной передачи и зрительного восприятия : Фронтальный способ организации детей.

 

Игра «Найди лишнее слово»

Торт, хлеб, кумыс, ватрушка. метод наглядной передачи и зрительного восприятия 

 

Работа с раздаточным материалом.

 

Звуко-буквенный  анализ слова. Составление схемы слова«Кумыс» метод словесной передачи и слухового восприятия

-Сколько букв в слове?

-Назовите гласные? Согласные?

-разделите слово на слоги.

Разноуровневые задания.

 

Работа в подгруппах. Составь и прочитай слово по первым буквам.

Игра «Прочитай слово по первым буквам»

 

Мальберт  (размещение материала)

Составить  предложение  с данным словом. Произнести предложение с определенной  интонацией.

 

Пальчиковая гимнастика.

«Мы точили карандаш»

Отвечают на поставленные вопросы воспитателя.В процессе игры закрепляют имеющиеся знания: звуки бывают гласные и согласные; твердые и мягкие.

 

Дети совместно с воспитателем читают предложенный текст. Расставляют знаки препинания, объясняют , доказывают, утверждают.

 

 

Дети читают предложенные  слова. Находить 4 лишний предмет, объяснять его несходство с остальными.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети работают самостоятельно, один ребенок у доски  Дают  полное описание звука: этот звук согласный, звонкий, может быть твердым или мягким.

Дети справившись с задание получают еще одну карточку.

 

 

 

 

 

 

Дети делятся на три группы выбирая  жетоны. Составляют слово.  С заданным словом придумывают  предложение.

 

Проговаривают предложение с заданной интонацией.

 

 

Дети разминают пальчики

 

 

3 кезең рефлексивті-коррегириялаушы

 

Рефлексия.

Детям предлагаются изображение юрты, выбор цвета карандаша (зеленый, красный).

 

Дети справившись с заданиями в процессе всей ОУД, заштриховывают юрту зеленым цветом. Красным цветом заштриховывают если испытывали затруднения.

 

Күтілетін  нәтиже :

Жаңғыртады:  чтение слогов и слов, анализ и умозаключения, делают  выводы

Түсінеді:  нахождения место звука в слове, выполнять звуковой анализ слова; зависимость согласного от гласного; значение предложения, правила его написания.

Қолданады: интоннационную  выразительность, инструкции при выполнении задания,  полученные знания в коллективной и самостоятельной деятельности .

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения