Муканова Виктория Витальевна
Должность:не указана
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:не указан
25.03.2016
0
276
0

Урок по литературному чтению А. Л.Барто. «Думают ли звери»

Тема: А. Л.Барто. «Думают ли звери?»

Цель:сформировать эмоционально – ценностное отношение ко всему живому.

Задачи: - выразительно читать;

-составлять отзыв о прочитанном произведении; - определять тему, главную мысль произведения, обосновывать своё мнение;

-определять характер героя, его настроение и чувства; Проявлять:

- интерес к чтению художественных произведений о взаимоотношении человека с природой, животным миром

Ход урока

1.Орг.момент.

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.

2. Проверка дом задания.

Наизусть стихотворения.

3.Знакомство с биографией А. Л. Барто.

 

Прочитайте  стихи А. Л. Барто, которые  знаете с раннего детства,  учили  в детском саду. Кто помнит точнее? «Зайку бросила хозяйка», «Наша Таня громко плачет»

 

Читают стихи наизусть, по  слайдам, исправляют неверные слова.

4. Учебно –познавательная деятельность.Создание проблемной ситуации.  Раскрытие темы урока.

У А.Л.Барто есть стихи и о детских переживаниях, рассуждениях, сомнениях.

Работа по учебнику.

Познакомимся с новым стихотворением писательницы.

Как называется?

Что необычного в названии?

Кому задан этот вопрос?

Кто задаёт вопрос?

Задавая вопрос, обычно хотят получить ответ.

Я прочту стихотворение, а вы подумайте, есть ли в нём ответ.

Чтение учителем.

Дан  ли ответ?  Кем?

Согласен ли мальчик с этим утверждением?

Почему он сомневается в  ответе бабушки?

А как считаете вы?

Работа над выразительным чтением.

К чему побуждает нас А.Л.Барто своим произведением? (

да, бабушкой-    нет, он хочет проверить   -у  животных бывают просящие глаза, тоскливо опущенные хвосты, уши; они шумно вздыхают, как будто переживают ,о чём-то

 думают, рассуждают, наблюдают.)

Физминутка:

Мы сейчас все дружно встанем,
Отдохнем все на привале…
Вправо, влево повернитесь,
Наклонитесь, поднимитесь,
Лапки вверх и лапки вбок,
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку.
Молодцы, мои зайчишки!
Замедляем зайки шаг
И на месте стой! Вот так!
А теперь мы сядем дружно:
Нам еще работать нужно!

 

Рефлексия. Самоанализ и самооценка.

Какой важной темы мы коснулись сегодня на уроке?

Кто из детских писателей помог нам в этом?

А знаете ли вы, что одна из звёзд названа в честь А.Л.Барто?

Как вы думаете почему?

 

 

 

Какое настроение  было  у вас в  самом начале урока?

У кого оно изменилось? Как? Почему?

Полезен ли был урок?

Получили ли новую информацию?

 

Домашнее задание

Обсудите с родителями стихотворение А.Л.Барто  «Думают ли звери?

К какому мнению придёт ваш семейный совет?

Думают звери или нет?

Мне очень понравилась ваша деятельность на уроке. Молодцы! Урок окончен.

 

 Тема: А. Л.Барто. «Думают ли звери?»

Цель:сформировать эмоционально – ценностное отношение ко всему живому.

Задачи: - выразительно читать;

-составлять отзыв о прочитанном произведении; - определять тему, главную мысль произведения, обосновывать своё мнение;

-определять характер героя, его настроение и чувства; Проявлять:

- интерес к чтению художественных произведений о взаимоотношении человека с природой, животным миром

Ход урока

1.Орг.момент.

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.

2. Проверка дом задания.

Наизусть стихотворения.

3.Знакомство с биографией А. Л. Барто.

 

Прочитайте  стихи А. Л. Барто, которые  знаете с раннего детства,  учили  в детском саду. Кто помнит точнее? «Зайку бросила хозяйка», «Наша Таня громко плачет»

 

Читают стихи наизусть, по  слайдам, исправляют неверные слова.

4. Учебно –познавательная деятельность.Создание проблемной ситуации.  Раскрытие темы урока.

У А.Л.Барто есть стихи и о детских переживаниях, рассуждениях, сомнениях.

Работа по учебнику.

Познакомимся с новым стихотворением писательницы.

Как называется?

Что необычного в названии?

Кому задан этот вопрос?

Кто задаёт вопрос?

Задавая вопрос, обычно хотят получить ответ.

Я прочту стихотворение, а вы подумайте, есть ли в нём ответ.

Чтение учителем.

Дан  ли ответ?  Кем?

Согласен ли мальчик с этим утверждением?

Почему он сомневается в  ответе бабушки?

А как считаете вы?

Работа над выразительным чтением.

К чему побуждает нас А.Л.Барто своим произведением? (

да, бабушкой-    нет, он хочет проверить   -у  животных бывают просящие глаза, тоскливо опущенные хвосты, уши; они шумно вздыхают, как будто переживают ,о чём-то

 думают, рассуждают, наблюдают.)

Физминутка:

Мы сейчас все дружно встанем,
Отдохнем все на привале…
Вправо, влево повернитесь,
Наклонитесь, поднимитесь,
Лапки вверх и лапки вбок,
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку.
Молодцы, мои зайчишки!
Замедляем зайки шаг
И на месте стой! Вот так!
А теперь мы сядем дружно:
Нам еще работать нужно!

 

Рефлексия. Самоанализ и самооценка.

Какой важной темы мы коснулись сегодня на уроке?

Кто из детских писателей помог нам в этом?

А знаете ли вы, что одна из звёзд названа в честь А.Л.Барто?

Как вы думаете почему?

 

 

 

Какое настроение  было  у вас в  самом начале урока?

У кого оно изменилось? Как? Почему?

Полезен ли был урок?

Получили ли новую информацию?

 

Домашнее задание

Обсудите с родителями стихотворение А.Л.Барто  «Думают ли звери?

К какому мнению придёт ваш семейный совет?

Думают звери или нет?

Мне очень понравилась ваша деятельность на уроке. Молодцы! Урок окончен.

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения