Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
18.03.2016
0
135
0

Путешествие на поезде в страну «Математика»

Гончарук Галина Васильевна

Воспитатель

 МБДОУ  Детский сад №58

 г. Иркутск, Россия

ЦЕЛЬ: Развитие у детей интереса к самостоятельному решению познавательных и творческих задач.

ЗАДАЧИ:

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

• создать положительный настрой, желание взаимодействовать друг с другом;

• способствовать тому, чтобы дети делали самостоятельно выводы и анализировали ситуацию.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

• Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10, умение называть соседей цифр, сравнивать числа, используя математические знаки.

• Закрепить умение быстро находить геометрические фигуры определенного размера и цвета. 

•  Развивать логическое мышление, умение мыслить, рассуждать.

• Закрепить знания детей в решение задач в пределах 10. 

• развивать мелкую моторику.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

• развивать речевую активность детей;

• учить отвечать на вопрос полным предложением.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

• продолжать развивать образное эстетическое восприятие, образные представления;

• формировать умение замечать недостатки своих работ и исправлять их;

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

• развитие двигательной активности, координации движений в сочетании с речью;

ОБОРУДОВАНИЕ:

 

Демонстрационный материал:  геометрические фигуры, магнитная доска (цифры, знаки).

Раздаточный материал: 

<!-- [if !supportLists]-->–                   <!--[endif]-->карточки с изображением цифр и знаков.

<!-- [if !supportLists]-->–                   <!--[endif]-->фишки

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: дидактические игры: «Составление геометрических фигур из счетных полочек», «Цепочка примеров», «Помоги Чебурашке найти и справить ошибку», « Назови число», игра «Угадай какое число закрыто». 

 

Ход непосредственной образовательной деятельности:

 

1.Организационный момент.

 

 (Входит Единичка и приносит конверт с заданиями.)

 

Вос-ль: «- Здравствуйте ребята. К нам пришла Единичка, она услышала, что вы знаете цифры, фигуры, любите заниматься математикой. Поэтому приготовила для вас подарок сюрприз. Но чтобы получить его, вам необходимо совершить путешествие и выполнить все е задания. Если вы смелые, решительные, уверенные в своих силах, тогда отправляйтесь в путь. Счастливого пути». 
<!-- [if !supportLineBreakNewLine]-->
<!--[endif]-->

Вос-ль: - Ребята вы любите математику? (Ответ ты детей.)

               -Уверены в своих силах и знаниях? (Ответ ты детей.)

Вос-ль: - Тогда отправляемся в математическую страну! 

Вос-ль: - Ребята, вы любите путешествовать?

               - Тогда угадайте, на чем мы отправимся в путешествие сегодня. 

Вос-ль: - В поле лестница лежит, 

                Дом по лестнице бежит. (Поезд.) 

Вос-ль: - Как вы догадались, что это поезд? Ну что же, давайте, приготовим свои поезда – и в путь-дорогу… 
<!-- [if !supportLineBreakNewLine]-->
<!--[endif]-->

 

Вос-ль: - А в пути поиграем. 

               - Сколько всего вагонов у поезда? (Пять.)

               - Каким по порядку стоит голубой вагон? (Третьим.) 

               - Вагон, какого цвета стоит четвертым? (Красный вагон.) 

               - Какой по порядку вагон стоит между белым и голубым?

                                                                                                (Вторым.) 

               - Какого цвета вагон левее желтого? (Красного.) 

               - Какого цвета вагон правее красного? (Желтого.) 

Вос-ль: - За правильное выполненное задания я вам дарю вам фишки.

Вос-ль: - Впереди еще много заданий. И за каждое задание вы будите получать по фишке.

 

2.

Вос-ль: - Вот наш поезд прибыл, на первую станцию называется она «Численск».  Вот наше первое задание:

 Случай странный, 

  Случай редкий, 

  Цифры в ссоре, 

  Вот те на! 

  Со своей стоять соседкой, 

  Не желает ни одна, 

  Нужно цифры помирить, 

  И их строй восстановить. .выложите числовой рядок от 1 до 10.

 

Вос-ль: - Хорошо справились с заданием. За это я вам дарю фишки.

 

Игра «Назови соседей».

 

Вос-ль: - Я буду называть вам числа, а вы, взяв нужную карточку с цифрами, покажите какое число больше (меньше) названного на 1. 

 

- Назовите соседей числа3, 5, 7.

 

3.

 

Вос-ль: - Мы с вами продолжаем наше путешествие к следующей станции.

 

Вос-ль: - Пока мы едем, давайте прочитаем Единичке стихи про цифры.

(дети читают стихи и показывают цифры)

 

Вос-ль: А теперь отдохнем!

 

Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются».
<!-- [if !supportLineBreakNewLine]-->
<!--[endif]-->

Кулачки мы вместе сложим –

Нашим пальчикам поможем, 

Разогнуться и подняться. 

И друг с другом повстречаться 

Снова кулачки прижмем 

Разгибаем, загибаем 

Снова в кулачки сжимаем. 

Заниматься продолжаем. 
<!-- [if !supportLineBreakNewLine]-->
<!--[endif]-->

Вос-ль: - Вот и доехали до следующей. Станция «Отгадай-ка»!

 

4.

 

Вос-ль: - На этой станции нас ждут с вами веселые задачки: 

 

- Сколько спинок у трех свинок? (3) 

- Сколько хвостов у двух котов? (2) 

- Сколько животиков у пяти бегемотиков? (5) 

- Сколько рогов у двух быков? (4) 

- Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит? (4) 

- Сколько задних лап у двух зайчат? (4) 

 

 

Вос-ль: - Отлично справились с моими загадками. Постарались. За это я вам дарю фишки.

Вос-ль: - Отправляемся дальше в путь к следующей станции.

 

5.

 

Вос-ль:Ребята дальше поезд двигаться не может, впереди разрушен мост и пока мы его не починим, мы не сможем ехать дальше. Посмотрите, что же случилось. Выходите из-за столов. 

Вос-ль: - Что вы видите? Как вы думаете? Из чего сделан мост? 

Вос-ль: - Правильно, из геометрических фигур, но нескольких фигур не хватает, они лежат рядом с мостом их нужно вставить на место, чтобы он был целым.
                                          (Дети выполняют задание.)

Вос-ль: - Мы починили мост, за это я вам дарю фишки, поезд может наш двигаться дальше, отправляемся, занимайте свои места.

                                      
<!-- [if !supportLineBreakNewLine]-->
<!--[endif]-->

6.

 

Вос-ль: - Вот и еще с одним заданием справились. Чтобы вы не скучали, пока мы едем на поезде, послушайте такую задачу: 

 

- У бабушки 2 правых тапочка и два левых. Сколько тапочек она наденет на правую ногу? (1) Почему? А как думаешь ты?

Вос-ль: - А вот и следующая. Станция «Веселые знаки и цифры». 

Вос-ль: - На этой станции мы будем ставить знак =. 

               - А когда мы ставим знак ровно? 
                         - А что нужно сделать, чтобы поставить знак =? 

               (Дети выполняют задание.)

 

 

 

Вос-ль: - Замечательно, вы справились с этими заданиями. За ваше внимание, сообразительность я дарю вам фишки.

 

7.

 

Вос-ль: - Наше путешествие продолжается.

                            

 

Вос-ль: - Следующая остановка. Станция «Задачкино»! 

Вос-ль: - На этой станции нам предстоит решать следующие задачи: 

 

- В саду росло четыре яблони. Одну из них сломало бурей. Сколько яблонь осталось в целости? 

- Один мальчик пас пять овец, а другой – на одну овцу больше. Сколько овец пас другой мальчик? 

- В пруду плавают старая утка и семь молодых уток. Сколько всего уток в пруду? 

- Рыбак поймал четыре щуки и два карася. Сколько всего рыб поймал рыбак? 

- У мухи шесть ног, а у паука на две больше. Сколько ног у паука? 

 

Вос-ль: - Я довольна вашими знаниями и умениями решение задач. И дарю вам фишки.

 

8.

 

Вос-ль: - Вот и подошло к концу наше путешествие в страну «Математика». Давайте вернемся с вами в наш детский сад.

                                         

 

Итог.

 

Вос-ль: - А кто скажет, где мы с вами побывали? Что вам понравилось? Что запомнили больше? 

 

Вос-ль: - Поздравляю вас. На этом наше путешествие закончилось.

 Вы выполнили все задания. Хотите узнать, что приготовила вам Единичка?

 (Единичка раздает детям конфеты)

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения