Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
14.03.2016
0
194
1

Конспект организации образовательной деятельности во 2 младшей группе

Россия,г.Тольятти
АНО ДО «Планета детства «Лада» детский сад №134 «Веснушки»
Воспитатель
Савицкая Л.А.

Задачи:

Образовательная область «Речевое развитие»

-Познакомить детей со словом – доминантой « Транспорт» и его понятийным содержанием.

-Познакомить детей с семантическим полем слова-доминанты «Транспорт» на основе отношений «часть – целое»

-Обогащать и  активизировать речь детей за счет лексики семантического поля на основе двух видов отношений: «часть - целое», отношений действий.

Области интеграции:

«Познавательное развитие»

-Расширять представления детей о грузовом и пассажирском транспорте.

«Социально – коммуникативное развитие»

-Упражнять в умении договариваться, делиться на пары.

-Формировать умение выслушивать сверстников.

-Приучать соблюдать очередность при выполнении задания.

Материал и оборудование: игрушка медведя, короб, игрушки грузовых и пассажирских машин, руль, картинки с изображением деталей машины, карточки- символы грузового и пассажирского транспорта.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на тему «Транспорт», загадывание загадок, наблюдение за транспортом за территорией детского сада.

Используемые технологии: технология обогащения лексического запаса дошкольников, интерактивные технологии «В парах», «Хоровод».

 

 

 

Логика образовательной деятельности:

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

1Этап

Мотивационный

Предлагает детям встретить медведя из сказки «Маша и медведь». Мишка просит помочь доставить короб с гостинцами бабушке с дедушкой. Короб очень тяжелый, а дорога дальняя. Михаилу Ивановичу трудно справиться с таким поручением.

-Поможем Михаилу Ивановичу?

-Как мы сможем помочь Мишке?

 

Принимают игровую ситуацию. Пробуют поднять короб с гостинцами, убеждаются, что Мишке очень тяжело нести.

 

 

Принимают решение помочь, высказывают свои предположения (на машине, на автобусе, на грузовике)

Приходят к решению доставить груз на транспорте.

2 Этап

Ознакомления

Приглашает детей пройти в гараж, чтобы познакомить Мишку с многообразием транспорта.

(Из крупного строителя построен гараж, в нем стоит иного пассажирского и грузового транспорта)

 Задает вопросы детям:

-Что такое транспорт?

-Для чего нужен транспорт?

-Где можно увидеть транспорт?

Принимают и осмысливают понятийное содержание слова- доминанты. Отвечают на вопросы. Включаются в игровую ситуацию с медведем.

3 Этап

Осмысления

Вид отношений: часть- целое.

Организует игру «Что есть у машины». Предлагает детям называть по порядку части машины, выставляет на мольберт иллюстрации.

Дети по порядку называют детали машины, проговаривают название каждой части машины.

4 Этап

Основной

 

Вид отношений - родовидовые отношения

Организует игру «Развези машины по гаражам», используя карточки-символы: «Грузовой транспорт» и «Пассажирский транспорт»

(Интерактивная технология «В парах»).

Организует деление на пары (по желанию). Просит договориться в парах,

какой транспорт будут  забирать из гаража.

Задает вопросы:

-Как называется транспорт, перевозящий грузы?

-Как называется транспорт, который возит людей?

Осуществляется контроль, помощь во время игры.

Вид отношений - отношения действия.

Организует игру «Что может делать машина?»

Помогает детям встать в круг, объясняет:

- Передавайте руль друг другу и отвечайте  на вопрос «что может делать машина?»

(интерактивная технология «Хоровод»)

 

Делятся на пары, договариваются.

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы

 

 

 

Берут машину из гаража и увозят в гараж с соответствующим символом.

 

Встают в круг, передают  руль  друг другу и  называют слова:  стоять, ездить, останавливаться, тормозить, сигналить, светить, ломаться, поворачивать.

 

5 Этап

Итоговый

 

Предлагает детям выбрать для Мишки машину.

Задает вопросы:

-Как вы думаете, теперь Миша справится с заданием ?

-Почему он быстро доберется до деревни?

-Почему мы смогли помочь Мише?

(делает вывод: все дети помогали дружно, сообща и поэтому выбрали для Миши быструю машину)

Предлагает проверить, все ли машины в гараже исправны и покатать  других зверят.

Помогают выбрать машину для Миши.

 

Отвечают на вопросы педагога.

 

Помещают короб в кузов, прощаются с Мишей.

Включаются в сюжетную игру «Гараж».

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения