Васильева Галина Николаевна
Должность:Воспитатель
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:Иркутская
06.03.2016
0
178
0

Образовательный проект «Мы живем в Прибайкалье»

 

Цель: Формирование у дошкольников духовных ценностей: интереса к изучению культуры своих предков, любовь к родному краю.

Задачи:

- воспитывать гордость за культуру Прибайкальского края, желание ее сохранять;

- воспитывать патриотические чувства, уважение к прошлому, интерес к истории своего края;

- развивать связную монологическую речь и диалогическую речь;

- развивать память, мышление;

- расширять знания о Прибайкальском фольклоре, народных играх;

- продолжать знакомить и приобщать дошкольников к традициям народной культуры, традициям народных праздников;

- дать доступные сведения о жизни народов  Прибайкалья;

- продолжать знакомить с народными  ремеслами Прибайкалья.

Сроки проведения проекта: долгосрочный

Вид проекта: практико- ориентированный, исследовательский.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители, специалисты

 

Формы и методы работы с педагогами

 

ü  Консультация «Создание развивающей среды в детском саду – важное условие освоения проекта «Мы живем в Прибайкалье»

üаукцион форм работы по ознакомлению с родным краем. Цель: выявить интерес к проблеме методов активного обучения; обмен опытом работы

üПедагогический совет «Люби и знай свой край родной» (в форме деловой игры, с целью углубления и расширения своих знаний о Прибайкалье.

üРазработать цикл занятий по теме проекта.

üПодобрать тематику бесед.

üПодготовить картотеку игр и игровых упражнений.

 

Формы и методы работы с детьми

 

 

üИгровая деятельность

дидактические игры «К нам гости пришли», «        Клин «Девочка», «Клин «Дом», «Наряди куклу в национальный костюм», «Заплатки», «Собери картинку» (валеологическое содержание), Д/и «Что кому?»«Вот как мы нарядились»,Д/и И «Русская изба и дом эвенков», Кубики "Народные узоры", «Узнай по описанию».

Конструирование

üизготовление макетов «Наше Прибакалье», «Жилье народов Прибайкалья»

 

Формы и методы работы с родителями

 

üБеседы с родителями о важности данной проблемы

üОформление папки-передвижки «Люби и знай свой край родной»

üИзготовление семейных альбомов

üПривлечение родителей к пополнению уголков краеведения предметами быта народов Прибайкалья

üБеседы о Прибайкалье, о своей работе и о других предприятиях города.

üСоставление с детьми рассказов о любимых местах в Прибайкалье.

üСовместные макеты детей и родителей на тему: «Мое Прибайкалье».

Результат  

 

Конспекты познавательных занятий.

 

 

Фотовыставка: «Я живу в Прибайкалье».

 

üВыставка макетов: «Я живу в Прибайкалье».

üОформление уголка краеведения: «Мое Прибайкалье»

 

Ресурсы Кто? Что?

 

üДети, воспитатели, родители.

üКниги, журналы, открытки, иллюстрации;

üэкспонаты краеведческого музея;

üбумага, карандаши, краски; конструктор и строительный материал;

üхудожественные произведения.

 

 

Форма презентации     

 

Итоговое комплексное занятие: «Моё Прибайкалье»

(развитие детей знаний о Прибайкалье через дидактические игры)

Ожидаемые результаты:      

 

üДети должны знать и называть свой край,в котором живут

ü символику Прибайкалья, достопримечательности.

 

 

Содержание проекта

 

1.     Организационно- Подготовительный этап.

•      подборка программно-методического обеспече-

      ния для реализации проекта;

•      изучение опыта педагогов по теме

     проекта;

•      пополнение предметно-развивающей среды;

•подбор диагностического инструментария для выявления знаний детей.

Непосредственно образовательная деятельность:

«Национальные костюмы жителей Прибайкалья».

«Ремесла и промыслы в Прибайкалье».

 «Семейные традиции».

«Праздники в семьях народов Прибайкалья».

«Народный фольклор, игры в Прибайкалье».

 Комплексное занятие «Постройка бурятского подворья».

 

2 этап – рефлексивно – диагностический

•      Анализ педагогом резерва своих возможностей

    и предполагаемых затруднений, а также

    заинтересованности коллег темой проекта;

•      выявление интереса и уровня знаний детей по

     теме проекта;

•      формирование банка данных об уровне родительской компетентности в вопросах

     обозначенной темы.

. Цикл практических дел:

- Изготовление альбомов «Мое любимое Прибайкалье», «Ремесла и промыслы в Прибайкалье».

- Изготовление наглядных пособий: бурятская, эвенская юрта, русская изба, .

- Оборудование этнического уголка.

 «Д/и «Кто где живет? » ,  Д/и «Чья одежда? », Д/и: «К нам гости пришли», «Клин «Девочка», «Клин «Дом», «Наряди куклу в национальный костюм», «Заплатки», «Собери картинку» (валеологическое содержание), Д/и «Что кому?»«Вот как мы нарядились»,Д/и И «Русская изба и дом эвенков», Кубики "Народные узоры", «Узнай по описанию».

 

. 3 этап – практический

Выставка детских работ.

•      определение содержания работы как базового компонен-

     та в приоритетном направлении деятельности педагога;

•      реализация проекта через взаимодействие с коллегами и родителями, активное внедрение нетрадиционных форм работы с детьми, в том числе проектно-игровую

      деятельность ребёнка;

•      обобщение и распространение опыта работы;

•защита проекта на этапе аттестации педагогов ДОУ;

4 этап.   Презентация проекта

·     Представление своих уголков краеведения (в течение недели) в форме, выбранной педагогами

Оформление фотовыставки уголков краеведения «Мое Прибайкалье»

5 этап.   Определение задач для новых проектов

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения