Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
19.12.2014
0
725
0

Арт-терапия: Рисование на песке в работе психолога и логопеда.

Россия,Московская область,г.Зарайск
ГКУСО МО "Зарайский СРЦН"
Логопед, учитель-дефектолог
Валетова Ольга Александровна

Цель: Формировать представление у педагогов об использовании пескотерапии в работе педагога-психолога и логопеда;

 

Задачи:

  1. Дать представление об использовании пескотерапии в работе педагога-психолога и логопеда;
  2. Представить наглядный и практический материал по рисованию на световом столе и использованию стола-ванны для игр с водой и песком.
  3. Обучить педагогов технике рисования кинетическим и цветным песком с использованием светового модуля.

 Оборудование:

- световой стол;

- кинетический и цветной песок;

- инструменты для рисования песком;

- стол-ванна для игр с водой и песком;

- компьютер (презентация PowerPoint).

 

Ход занятия:

 

1. Организационный момент. (Звучит музыка)

Мы рады приветствовать гостей на нашем мастер – классе по использованию пескотерапии в работе педагога-психолога и логопеда. 

 

Всем командую: Подъём!
В Песочную страну идем!
 

Здесь нельзя кусаться, драться
И в глаза песком кидаться!
Стран чужих не разорять!
Песок — мирная страна.
Можно строить и чудить,
Можно много сотворить!!!

 

В системе традиционных и нетрадиционных методов психологической и педагогической коррекции все больше места занимают специальные техники. На сегодняшний день методов нетрадиционного воздействия известно достаточно много (игро-, сказко-, смехо-, изо, глина, воско-, кристаллотерапия- и др). Но нам хотелось бы остановиться на той, которая, на наш взгляд, является наиболее целесообразной и эффективной – песочная терапия.

2. Основная часть. (Презентация PowerPoint)

Наши воспитанники – «особые», с ограниченными физическими и интеллектуальными возможностями, они нуждаются в особом подходе и даже в старшем возрасте с трудом овладевают несложными действиями с песком.

Как правило, движения детей не скоординированы, отсутствует контроль глаз за действиями рук, тактильно – двигательное чувство не развито, плохо развита мелкая моторика рук и т. д. Эти особенности развития мешают детям без труда овладеть таким, казалось бы, простым занятием, как игры с песком. Отсюда следует вывод о том, что играть с песком нужно учить!

 

Использование игр с песком в работе с детьми со множественными нарушениями в развитии позволяет реализовать следующие задачи:

  • Развитие ручной моторики (движений рук, хватательных действий, движений кистей рук, мышечных усилий, дифференцированных движений пальцев рук, зрительно-моторной координации, согласованности действий обеих рук);
  • Формирование предметно-практических и игровых действий;
  • Развитие познавательной активности детей, интереса и активности в деятельности, навыков взаимодействия со взрослыми.

 

Игры в работе педагога-психолога и логопеда с использованием песочной терапии делятся на три направления:

1) Обучающие игры

направлены на развитие тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук.

развиваем его речь, словарный запас слов, развиваем восприятие различного темпа речи, развивается высота и сила голоса, работаем над дыханием, развиваем внимание и память, развиваем фонематический слух.

2) Познавательные игры, с их помощью мы помогаем познавать многогранность нашего мира.

3) Проективные игры, с их помощью мы осуществляем психологическую диагностику, коррекцию и развитие ребенка.

Игры с песком можно использовать, как индивидуальную, так и подгрупповую работу.

 

Рассмотрим практическое использование песочной терапии за занятиях специалистов.

Пескотерапия в работе педагога-психолога.

 (Практическая демонстрация+показ слайдов)

 

Сюжетные игры с песком.

 

Развиваем работу полушарий мозга. Левое полушарие мозга ответственно за речь, логическое линейное и абстрактное мышление. Чувства и эмоции сосредоточены в правом, «творческом» полушарии мозга. И только при согласованной работе обоих полушарий человек может воспринимать окружающий мир ясно и полно и находить соответствующие способы самовыражения.

Прием симметричного рисования обеими руками.

Рисуем фигуры — формируем  графомоторные навыки

 

Мандалы из песка. Мандала (колесо, круг) Эти изображения предназначены для релаксации и медитации. Мандала выступает как инструмент созерцания и концентрации, как средство достижения особого психического состояния.

 

Упражнения для развития чувства симметрии.  

На одной половине лотка мы рисуем фигуру (поначалу простую) и просим ребенка нарисовать на другой половине зеркальное отображение этой фигуры. Такое упражнение прекрасно развивает в воображении детей чувство равновесия: слева – справа, вверху – внизу, внутри – снаружи, все это нужно попробовать изобразить.

 

Пескотерапия в работе логопеда (практическая демонстрация+показ слайдов)

 

Игры на развитие диафрагмального дыхания.

«ВЫРОВНЯЙ ДОРОГУ»

От детской машинки логопед проводит неглубокую канавку в песке, ребенок воздушной струей выравнивает дорогу перед машинкой;

«ЧТО ПОД ПЕСКОМ?»

Картинка засыпается тонким слоем песка. Сдувая песок, ребенок открывает изображение.

«ПОМОГИ ЗАЙЦУ»

В песке делается три-четыре углубления - «следы», ведущие к игрушечному зайцу. Неподалеку располагается лиса. Необходимо «замести» все следы, чтобы лиса не обнаружила зайца.

«ДОРОГА К ДРУГУ»

На песке расставляются две игрушки. Нужно длительной плавной струей образовать на песке дорожку от одной игрушки до другой.

 

Артикуляционные упражнения

«ЛОШАДКА»

Щелкать языком, одновременно пальцами ритмично, в такт щелчкам, «скакать по песку».

«КАЧЕЛИ»

Языком ритмично двигать вверх-вниз, указательным пальцем ведущей руки в такт движениям языка двигать по песку в том же направлении.

«СИЛЬНЫЙ МОТОР»

Произносить звук р , проводя указательным пальцем дорожку по песку. Вариант этого упражнения - рисовать на песке букву Р , произнося одновременно звук Р . Аналогично можно работать с другими звуками, сочетая написание буквы с произнесением звука.

 

«СОВПАДЕНИЕ»

Логопед закапывает в песок игрушки со звуком Ш : мышку, мишку, матрешку, кошку так, чтобы игрушка на песке обозначалась невысоким холмиком. Затем предлагает ребенку вспомнить игрушки, в названии которых есть звук Ш. Ребенок, называет игрушку, и раскапывает песок. Если происходит совпадение выкопанной игрушки с названной ребенком, то он получает возможность поиграть с этой игрушкой.

 

Развитие фонематического слуха и восприятия

«СПРЯЧЬ РУЧКИ»

Прятать руки в песок, услышав заданный звук.

«СЛОГОВЫЕ ДОРОЖКИ»

Рисовать круги на песке, проговаривая слоговые дорожки.

«ДВА ГОРОДА»

Под толстым слоем песка спрятаны предметы, игрушки или защищенные картинки с дифференцируемыми звуками. Ребенок откапывает их и раскладывает на две группы.

«МОЙ ГОРОД».

Логопед дает задание выбрать фигурки, в названии которых есть заданный звук, и построить город, используя эти фигурки. Потом можно составить устный рассказ об этом городе и его жителях.

 

Рассмотрим техники рисования песком, используемые в работе педагога-психолога и логопеда для развития мелкой моторики.

 

Рассмотрим практическое использование данных приемов рисования.

(практический показ с демонстрацией слайдов).

 Для рисования песком нами используются следующие инструменты.

(Практический показ).

Приведем примеры работ, выполненных с использованием инструментов.

Рисунки с использованием песочного карандаша,

Рисунки с использованием массажных мячиков,

Рисунки с использованием трафаретов,

Картины из песка.

Также очень интересным нам представляется рисование и аппликация цветным песком.

Примеры картин с использованием цветного песка.

Цветной песок. Рисование на трафаретах с клеевой основой

Выставка детских работ

 

  1. Подведение итогов

 И закончить наше занятие хотелось бы такими строками:

 

В ладошки наши посмотри —
Мудрее стали ведь они!
Спасибо, милый наш песок,
Ты всем нам подрасти помог!
До свиданья, песок.
До свиданья, дружок.

 

Спасибо за внимание. Творческих вам успехов!

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения