Орумбаева Александра Владимировна
Должность:не указана
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:не указан
02.03.2016
0
268
0

Открытый урок: Многогранники и тела вращения.

Структурно-хронологическая схема урока геометрии в 11 классе.

                                        Тема: Многогранники и тела вращения.

Основные этапы урока

Время

Действие преподавателя

Действие учеников

1

Организационный момент

1 мин

а) приветствие

б) проверка готовности к уроку

 

2.

Вступительное слово  учителя

1 мин

Постановка задач урока

Слушают

3.

Проверка домашнего задания. Выполнение учащимися своих заданий.

1 группа:  Дает определения и понятия геометрических фигур (устно)

2 группа: Показывают рисунки многогранников, записывают формулы.

3 группа: Показывают на рисунках виды сечения (рисунки готовятся заранее)

12 мин

контролирует

Слушают, анализируют, дополняют.

4.

Обсуждение выступлений учащихся, задают вопросы

2 мин

Оценивает работы

Взаимоконтроль, дополнение ответов учащихся.

5.

Выступление 4 группы: предлагают классу решить задачи

10 мин

Корректирует

Слушают решение задач, дополняют, исправляют.

6.

Обсуждение и дополнение

2 мин,

Комментирует, оценивает

Решение задач с комментарием

7.

1 группа выступает с наглядным материалом: « Применение многогранников в жизни человека»

4 мин.

Дополняет

Слушают

8

Вопросы, дополнения

3 мин,

Контролирует

Дополняют

9.

Самостоятельная работа (предлагаются многогранники)

10 мин.

Контролирует

Самостоятельная работа

10.

Подведение итогов.

Домашнее задание

1 мин

Комментирует и оценивает работу групп.

Записывают, задают вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Обобщающий урок по теме многогранники и тела вращения.

Цель: - повторить и систематизировать знания учащихся по данной теме.

- развивать внимание, память, способность к планированию, взаимоконтролю.

- воспитывать навыки умственного труда, самостоятельность.

Тип урока: обобщение знаний.

Оборудование: 1) геометрические фигуры;

2) плакаты, рисунки.

                             Ход урока.

1)      Организационный момент.

Проверяется готовность учащихся к уроку.

2)      Вступительное слово учителя.

3)      Работа групп.

а)  1 группа устно дает определение многогранникам (призма, пирамида, конус, цилиндр), используя геометрические фигуры.

 

б) 2 группа, одновременно, на доске готовит рисунки многогранников, записывает формулы (площадь боковой поверхности, полной поверхности, объем) и поясняют это определения на примерах.

в) 3 группа выступает с наглядным материалом, показывают виды сечения (рисунки готовятся заранее).

      4) После выступления каждой группы задаются дополнительные  вопросы.

      5) 4 группа предлагает решить ряд задач, которые заранее готовят к этому уроку.

 

Задача №1. Дана четырехугольная правильная пирамида, где высота равна 27 см, боковое ребро равно 10 см. Найти площадь боковой поверхности.

 

Задача №2. В конусе угол между образующими равен 120° , образующая равна 12см. Найти высоту и радиус основания.

 

Задача №3. В цилиндре угол между диагональю и диаметром основания равен 30° , диаметр равен 4 см. Найти высоту и площадь осевого сечения.

 

Задача №4. Дан куб, его диагональ равна 3√3 . Найти площадь боковой поверхности.

 

У доски решают 4 ученика, с каждой группы по одному ученику.

6) Обсуждение и дополнение.

7) 5 группа выступает с наглядным материалом, где в природе и жизни человека встречаются многогранники.

8) Задаются вопросы, дополнение ответа.

 9). Самостоятельная работа. Учащимся предлагаются фигуры многогранников и  тел вращения, благодаря которым необходимо  создать модель детской площадки, выполнить измерения и вычислить расход материалов на ее изготовление.

10). Итог урока. Домашнее задание: повторить опорные схемы, формулы.

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения