Шаймерденова Жулдыз Мажитовна
Должность:не указана
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:не указан
02.03.2016
0
240
0

Статья на тему: "Развитие критического мышления у учащихся"





Мир становится всё более сложным и поскольку всё больше и больше стран выбирают демократию, становится очевидным, что молодые люди более чем когда-либо должны уметь решать сложные проблемы, критически анализировать обстоятельства, взвешивать альтернативные мнения и принимать продуманные решения на основе анализа соответствующей информации. Следовательно, способность критически мыслить должна формироваться в соответствующей учебной среде.

        Как известно обучение – двухсторонний процесс,  в котором учитель и ученики работают в сотрудничестве, строя завтрашний урок на основе полученных знаний этого урока. Среди главных задач современного образования – адаптация учащегося к жизни, привитие ему навыков самообразования, творческого использования полученных знаний.

        Критическое мышление – дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и син­тезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или рассуждения, что может в дальнейшем послужить основанием к действиям.

        Мы должны давать не только  информацию, но и способы работы с ней . Необходимы умения не только владеть информацией ,но и критически оценить , осмыслить , применить. Стратегия критического мышления позволяет  учащимся не только понять информацию, но и принять ее, использовать, обогащая свой жизненный опыт . Данная стратегия раскрепощает учащихся , дает  возможность выразить свою  точку зрения , не боясь быть отвергнутым  и терпимо относиться  к точкам зрения других . Я применяю  данный модуль при  работе с текстом , при обучении письму , в диалоговом обучении , даже во время тренинга, при описании картин, прослушивании песен.

        Уроки английского языка способствуют развитию КМ благодаря разнообразному материалу и интерактивным подходам.

 Используя технологию «Критическое мышление» на уроках иностранного языка, учитель развивает личность ученика в первую очередь при непосредственном обучении иностранному языку, в результате чего происходит формирование коммуникативной компетенции, обеспечивающей комфортные условия для познавательной деятельности и самосовершенствования. Учитель стимулирует интересы ученика, развивает у него желание практически использовать иностранный язык, а так же учиться, делая тем самым реальным достижение успеха в овладении предметом.

 

 Мир становится всё более сложным и поскольку всё больше и больше стран выбирают демократию, становится очевидным, что молодые люди более чем когда-либо должны уметь решать сложные проблемы, критически анализировать обстоятельства, взвешивать альтернативные мнения и принимать продуманные решения на основе анализа соответствующей информации. Следовательно, способность критически мыслить должна формироваться в соответствующей учебной среде.

        Как известно обучение – двухсторонний процесс,  в котором учитель и ученики работают в сотрудничестве, строя завтрашний урок на основе полученных знаний этого урока. Среди главных задач современного образования – адаптация учащегося к жизни, привитие ему навыков самообразования, творческого использования полученных знаний.

        Критическое мышление – дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и син­тезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или рассуждения, что может в дальнейшем послужить основанием к действиям.

        Мы должны давать не только  информацию, но и способы работы с ней . Необходимы умения не только владеть информацией ,но и критически оценить , осмыслить , применить. Стратегия критического мышления позволяет  учащимся не только понять информацию, но и принять ее, использовать, обогащая свой жизненный опыт . Данная стратегия раскрепощает учащихся , дает  возможность выразить свою  точку зрения , не боясь быть отвергнутым  и терпимо относиться  к точкам зрения других . Я применяю  данный модуль при  работе с текстом , при обучении письму , в диалоговом обучении , даже во время тренинга, при описании картин, прослушивании песен.

        Уроки английского языка способствуют развитию КМ благодаря разнообразному материалу и интерактивным подходам.

 Используя технологию «Критическое мышление» на уроках иностранного языка, учитель развивает личность ученика в первую очередь при непосредственном обучении иностранному языку, в результате чего происходит формирование коммуникативной компетенции, обеспечивающей комфортные условия для познавательной деятельности и самосовершенствования. Учитель стимулирует интересы ученика, развивает у него желание практически использовать иностранный язык, а так же учиться, делая тем самым реальным достижение успеха в овладении предметом.

 Мир становится всё более сложным и поскольку всё больше и больше стран выбирают демократию, становится очевидным, что молодые люди более чем когда-либо должны уметь решать сложные проблемы, критически анализировать обстоятельства, взвешивать альтернативные мнения и принимать продуманные решения на основе анализа соответствующей информации. Следовательно, способность критически мыслить должна формироваться в соответствующей учебной среде.

        Как известно обучение – двухсторонний процесс,  в котором учитель и ученики работают в сотрудничестве, строя завтрашний урок на основе полученных знаний этого урока. Среди главных задач современного образования – адаптация учащегося к жизни, привитие ему навыков самообразования, творческого использования полученных знаний.

        Критическое мышление – дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и син­тезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или рассуждения, что может в дальнейшем послужить основанием к действиям.

        Мы должны давать не только  информацию, но и способы работы с ней . Необходимы умения не только владеть информацией ,но и критически оценить , осмыслить , применить. Стратегия критического мышления позволяет  учащимся не только понять информацию, но и принять ее, использовать, обогащая свой жизненный опыт . Данная стратегия раскрепощает учащихся , дает  возможность выразить свою  точку зрения , не боясь быть отвергнутым  и терпимо относиться  к точкам зрения других . Я применяю  данный модуль при  работе с текстом , при обучении письму , в диалоговом обучении , даже во время тренинга, при описании картин, прослушивании песен.

        Уроки английского языка способствуют развитию КМ благодаря разнообразному материалу и интерактивным подходам.

 Используя технологию «Критическое мышление» на уроках иностранного языка, учитель развивает личность ученика в первую очередь при непосредственном обучении иностранному языку, в результате чего происходит формирование коммуникативной компетенции, обеспечивающей комфортные условия для познавательной деятельности и самосовершенствования. Учитель стимулирует интересы ученика, развивает у него желание практически использовать иностранный язык, а так же учиться, делая тем самым реальным достижение успеха в овладении предметом.

 Мир становится всё более сложным и поскольку всё больше и больше стран выбирают демократию, становится очевидным, что молодые люди более чем когда-либо должны уметь решать сложные проблемы, критически анализировать обстоятельства, взвешивать альтернативные мнения и принимать продуманные решения на основе анализа соответствующей информации. Следовательно, способность критически мыслить должна формироваться в соответствующей учебной среде.

        Как известно обучение – двухсторонний процесс,  в котором учитель и ученики работают в сотрудничестве, строя завтрашний урок на основе полученных знаний этого урока. Среди главных задач современного образования – адаптация учащегося к жизни, привитие ему навыков самообразования, творческого использования полученных знаний.

        Критическое мышление – дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и син­тезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или рассуждения, что может в дальнейшем послужить основанием к действиям.

        Мы должны давать не только  информацию, но и способы работы с ней . Необходимы умения не только владеть информацией ,но и критически оценить , осмыслить , применить. Стратегия критического мышления позволяет  учащимся не только понять информацию, но и принять ее, использовать, обогащая свой жизненный опыт . Данная стратегия раскрепощает учащихся , дает  возможность выразить свою  точку зрения , не боясь быть отвергнутым  и терпимо относиться  к точкам зрения других . Я применяю  данный модуль при  работе с текстом , при обучении письму , в диалоговом обучении , даже во время тренинга, при описании картин, прослушивании песен.

        Уроки английского языка способствуют развитию КМ благодаря разнообразному материалу и интерактивным подходам.

 Используя технологию «Критическое мышление» на уроках иностранного языка, учитель развивает личность ученика в первую очередь при непосредственном обучении иностранному языку, в результате чего происходит формирование коммуникативной компетенции, обеспечивающей комфортные условия для познавательной деятельности и самосовершенствования. Учитель стимулирует интересы ученика, развивает у него желание практически использовать иностранный язык, а так же учиться, делая тем самым реальным достижение успеха в овладении предметом.

 Мир становится всё более сложным и поскольку всё больше и больше стран выбирают демократию, становится очевидным, что молодые люди более чем когда-либо должны уметь решать сложные проблемы, критически анализировать обстоятельства, взвешивать альтернативные мнения и принимать продуманные решения на основе анализа соответствующей информации. Следовательно, способность критически мыслить должна формироваться в соответствующей учебной среде.

        Как известно обучение – двухсторонний процесс,  в котором учитель и ученики работают в сотрудничестве, строя завтрашний урок на основе полученных знаний этого урока. Среди главных задач современного образования – адаптация учащегося к жизни, привитие ему навыков самообразования, творческого использования полученных знаний.

        Критическое мышление – дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и син­тезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или рассуждения, что может в дальнейшем послужить основанием к действиям.

        Мы должны давать не только  информацию, но и способы работы с ней . Необходимы умения не только владеть информацией ,но и критически оценить , осмыслить , применить. Стратегия критического мышления позволяет  учащимся не только понять информацию, но и принять ее, использовать, обогащая свой жизненный опыт . Данная стратегия раскрепощает учащихся , дает  возможность выразить свою  точку зрения , не боясь быть отвергнутым  и терпимо относиться  к точкам зрения других . Я применяю  данный модуль при  работе с текстом , при обучении письму , в диалоговом обучении , даже во время тренинга, при описании картин, прослушивании песен.

        Уроки английского языка способствуют развитию КМ благодаря разнообразному материалу и интерактивным подходам.

 Используя технологию «Критическое мышление» на уроках иностранного языка, учитель развивает личность ученика в первую очередь при непосредственном обучении иностранному языку, в результате чего происходит формирование коммуникативной компетенции, обеспечивающей комфортные условия для познавательной деятельности и самосовершенствования. Учитель стимулирует интересы ученика, развивает у него желание практически использовать иностранный язык, а так же учиться, делая тем самым реальным достижение успеха в овладении предметом.

 Мир становится всё более сложным и поскольку всё больше и больше стран выбирают демократию, становится очевидным, что молодые люди более чем когда-либо должны уметь решать сложные проблемы, критически анализировать обстоятельства, взвешивать альтернативные мнения и принимать продуманные решения на основе анализа соответствующей информации. Следовательно, способность критически мыслить должна формироваться в соответствующей учебной среде.

        Как известно обучение – двухсторонний процесс,  в котором учитель и ученики работают в сотрудничестве, строя завтрашний урок на основе полученных знаний этого урока. Среди главных задач современного образования – адаптация учащегося к жизни, привитие ему навыков самообразования, творческого использования полученных знаний.

        Критическое мышление – дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и син­тезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или рассуждения, что может в дальнейшем послужить основанием к действиям.

        Мы должны давать не только  информацию, но и способы работы с ней . Необходимы умения не только владеть информацией ,но и критически оценить , осмыслить , применить. Стратегия критического мышления позволяет  учащимся не только понять информацию, но и принять ее, использовать, обогащая свой жизненный опыт . Данная стратегия раскрепощает учащихся , дает  возможность выразить свою  точку зрения , не боясь быть отвергнутым  и терпимо относиться  к точкам зрения других . Я применяю  данный модуль при  работе с текстом , при обучении письму , в диалоговом обучении , даже во время тренинга, при описании картин, прослушивании песен.

        Уроки английского языка способствуют развитию КМ благодаря разнообразному материалу и интерактивным подходам.

 Используя технологию «Критическое мышление» на уроках иностранного языка, учитель развивает личность ученика в первую очередь при непосредственном обучении иностранному языку, в результате чего происходит формирование коммуникативной компетенции, обеспечивающей комфортные условия для познавательной деятельности и самосовершенствования. Учитель стимулирует интересы ученика, развивает у него желание практически использовать иностранный язык, а так же учиться, делая тем самым реальным достижение успеха в овладении предметом.

 Мир становится всё более сложным и поскольку всё больше и больше стран выбирают демократию, становится очевидным, что молодые люди более чем когда-либо должны уметь решать сложные проблемы, критически анализировать обстоятельства, взвешивать альтернативные мнения и принимать продуманные решения на основе анализа соответствующей информации. Следовательно, способность критически мыслить должна формироваться в соответствующей учебной среде.

        Как известно обучение – двухсторонний процесс,  в котором учитель и ученики работают в сотрудничестве, строя завтрашний урок на основе полученных знаний этого урока. Среди главных задач современного образования – адаптация учащегося к жизни, привитие ему навыков самообразования, творческого использования полученных знаний.

        Критическое мышление – дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и син­тезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или рассуждения, что может в дальнейшем послужить основанием к действиям.

        Мы должны давать не только  информацию, но и способы работы с ней . Необходимы умения не только владеть информацией ,но и критически оценить , осмыслить , применить. Стратегия критического мышления позволяет  учащимся не только понять информацию, но и принять ее, использовать, обогащая свой жизненный опыт . Данная стратегия раскрепощает учащихся , дает  возможность выразить свою  точку зрения , не боясь быть отвергнутым  и терпимо относиться  к точкам зрения других . Я применяю  данный модуль при  работе с текстом , при обучении письму , в диалоговом обучении , даже во время тренинга, при описании картин, прослушивании песен.

        Уроки английского языка способствуют развитию КМ благодаря разнообразному материалу и интерактивным подходам.

 Используя технологию «Критическое мышление» на уроках иностранного языка, учитель развивает личность ученика в первую очередь при непосредственном обучении иностранному языку, в результате чего происходит формирование коммуникативной компетенции, обеспечивающей комфортные условия для познавательной деятельности и самосовершенствования. Учитель стимулирует интересы ученика, развивает у него желание практически использовать иностранный язык, а так же учиться, делая тем самым реальным достижение успеха в овладении предметом.

 Мир становится всё более сложным и поскольку всё больше и больше стран выбирают демократию, становится очевидным, что молодые люди более чем когда-либо должны уметь решать сложные проблемы, критически анализировать обстоятельства, взвешивать альтернативные мнения и принимать продуманные решения на основе анализа соответствующей информации. Следовательно, способность критически мыслить должна формироваться в соответствующей учебной среде.

        Как известно обучение – двухсторонний процесс,  в котором учитель и ученики работают в сотрудничестве, строя завтрашний урок на основе полученных знаний этого урока. Среди главных задач современного образования – адаптация учащегося к жизни, привитие ему навыков самообразования, творческого использования полученных знаний.

        Критическое мышление – дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и син­тезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или рассуждения, что может в дальнейшем послужить основанием к действиям.

        Мы должны давать не только  информацию, но и способы работы с ней . Необходимы умения не только владеть информацией ,но и критически оценить , осмыслить , применить. Стратегия критического мышления позволяет  учащимся не только понять информацию, но и принять ее, использовать, обогащая свой жизненный опыт . Данная стратегия раскрепощает учащихся , дает  возможность выразить свою  точку зрения , не боясь быть отвергнутым  и терпимо относиться  к точкам зрения других . Я применяю  данный модуль при  работе с текстом , при обучении письму , в диалоговом обучении , даже во время тренинга, при описании картин, прослушивании песен.

        Уроки английского языка способствуют развитию КМ благодаря разнообразному материалу и интерактивным подходам.

 Используя технологию «Критическое мышление» на уроках иностранного языка, учитель развивает личность ученика в первую очередь при непосредственном обучении иностранному языку, в результате чего происходит формирование коммуникативной компетенции, обеспечивающей комфортные условия для познавательной деятельности и самосовершенствования. Учитель стимулирует интересы ученика, развивает у него желание практически использовать иностранный язык, а так же учиться, делая тем самым реальным достижение успеха в овладении предметом.

 Мир становится всё более сложным и поскольку всё больше и больше стран выбирают демократию, становится очевидным, что молодые люди более чем когда-либо должны уметь решать сложные проблемы, критически анализировать обстоятельства, взвешивать альтернативные мнения и принимать продуманные решения на основе анализа соответствующей информации. Следовательно, способность критически мыслить должна формироваться в соответствующей учебной среде.

        Как известно обучение – двухсторонний процесс,  в котором учитель и ученики работают в сотрудничестве, строя завтрашний урок на основе полученных знаний этого урока. Среди главных задач современного образования – адаптация учащегося к жизни, привитие ему навыков самообразования, творческого использования полученных знаний.

        Критическое мышление – дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и син­тезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или рассуждения, что может в дальнейшем послужить основанием к действиям.

        Мы должны давать не только  информацию, но и способы работы с ней . Необходимы умения не только владеть информацией ,но и критически оценить , осмыслить , применить. Стратегия критического мышления позволяет  учащимся не только понять информацию, но и принять ее, использовать, обогащая свой жизненный опыт . Данная стратегия раскрепощает учащихся , дает  возможность выразить свою  точку зрения , не боясь быть отвергнутым  и терпимо относиться  к точкам зрения других . Я применяю  данный модуль при  работе с текстом , при обучении письму , в диалоговом обучении , даже во время тренинга, при описании картин, прослушивании песен.

        Уроки английского языка способствуют развитию КМ благодаря разнообразному материалу и интерактивным подходам.

 Используя технологию «Критическое мышление» на уроках иностранного языка, учитель развивает личность ученика в первую очередь при непосредственном обучении иностранному языку, в результате чего происходит формирование коммуникативной компетенции, обеспечивающей комфортные условия для познавательной деятельности и самосовершенствования. Учитель стимулирует интересы ученика, развивает у него желание практически использовать иностранный язык, а так же учиться, делая тем самым реальным достижение успеха в овладении предметом.

 Мир становится всё более сложным и поскольку всё больше и больше стран выбирают демократию, становится очевидным, что молодые люди более чем когда-либо должны уметь решать сложные проблемы, критически анализировать обстоятельства, взвешивать альтернативные мнения и принимать продуманные решения на основе анализа соответствующей информации. Следовательно, способность критически мыслить должна формироваться в соответствующей учебной среде.

        Как известно обучение – двухсторонний процесс,  в котором учитель и ученики работают в сотрудничестве, строя завтрашний урок на основе полученных знаний этого урока. Среди главных задач современного образования – адаптация учащегося к жизни, привитие ему навыков самообразования, творческого использования полученных знаний.

        Критическое мышление – дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и син­тезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или рассуждения, что может в дальнейшем послужить основанием к действиям.

        Мы должны давать не только  информацию, но и способы работы с ней . Необходимы умения не только владеть информацией ,но и критически оценить , осмыслить , применить. Стратегия критического мышления позволяет  учащимся не только понять информацию, но и принять ее, использовать, обогащая свой жизненный опыт . Данная стратегия раскрепощает учащихся , дает  возможность выразить свою  точку зрения , не боясь быть отвергнутым  и терпимо относиться  к точкам зрения других . Я применяю  данный модуль при  работе с текстом , при обучении письму , в диалоговом обучении , даже во время тренинга, при описании картин, прослушивании песен.

        Уроки английского языка способствуют развитию КМ благодаря разнообразному материалу и интерактивным подходам.

 Используя технологию «Критическое мышление» на уроках иностранного языка, учитель развивает личность ученика в первую очередь при непосредственном обучении иностранному языку, в результате чего происходит формирование коммуникативной компетенции, обеспечивающей комфортные условия для познавательной деятельности и самосовершенствования. Учитель стимулирует интересы ученика, развивает у него желание практически использовать иностранный язык, а так же учиться, делая тем самым реальным достижение успеха в овладении предметом.

 Мир становится всё более сложным и поскольку всё больше и больше стран выбирают демократию, становится очевидным, что молодые люди более чем когда-либо должны уметь решать сложные проблемы, критически анализировать обстоятельства, взвешивать альтернативные мнения и принимать продуманные решения на основе анализа соответствующей информации. Следовательно, способность критически мыслить должна формироваться в соответствующей учебной среде.

        Как известно обучение – двухсторонний процесс,  в котором учитель и ученики рабо

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения